“政治”话题一直以来都是我们比较关注的话题，从小学的思想品德到之后初中高中真正的政治，涉及的范围也越来越广泛，从自身的小事再到国家的大事，我们接触的也日益广泛，随之而来的就是关于政治命题，我们该以一个什么样的形式来呈现给大家，下面就让我来为各位读者解说一下政治试卷分析的报告。

政治学科试题以“立德树人”为主线贯穿全卷，有机融入培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化，以及弘扬社会主义法治精神等内容和要求，有利于帮助学生培育公民意识，形成正确的世界观、人生观和价值观，充分体现了高考的育人功能。试题强调理论联系实际，选材具有时代性，引导学生关注人类社会发展、国内外重大热点以及学生身边的鲜活事例，鼓励学生独立思考、创新思维，深度参与社会实践，加强国际理解等。试题对考生提出了探究创新、理性分析、公共参与等能力要求，渗透了对学科核心素养的考查，努力发挥高考在推动素质教育实施，积极适应新时期对创新人才培养的需要。

一、立德树人，承担社会责任

试题紧紧抓住教育发展“培养什么人、怎样培养人”这一核心问题，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、中国特色社会主义法治等一系列重要教育内容，落实到试题当中，实现“立德树人”的要求。试题以多样、鲜活的题材为载体，将政治认同和社会责任感渗透于整个试卷的谋篇布局之中，强化了试题的育人导向。

试题从多个角度揭示了社会主义核心价值观的丰富内涵。第24题以大众喜闻乐见的“梦娃”系列公益广告为背景，引导学生感受、认同社会主义核心价值观。第28题用“跑步热”的素材，引导学生感悟奔跑中积极乐观、坚持不懈的人生态度。第38题要求考生在深入探讨科技与人的辩证统一关系时，思索科技进步如何造福人类等问题。

试题从传统文化现代化、文物让“历史活起来”等角度，让学生体悟中华民族优秀传统文化对人心灵的滋养作用，以及传统文化在现代社会传承的重要意义。第24题把富有中华民族特色的“泥人张”传统工艺，与新兴大众传媒手段、现代三维动画技术相结合，将社会主义核心价值观的宣传用大众乐于接受的方式传达出来，是文化创新的生动体现。第25题通过文物这一“无言的百科全书”，将历史发展的规律与智慧揭示出来，激发学生的民族自豪感和自信心。

试题彰显了法治建设在政治生活中的意义。第33题以行政机关负责人主动出庭应诉的真实事例，引导学生深入理解我国法治建设的成就，分析政府依法行政对于保障人民权利的重要意义。第34题以一张人大代表选举的选票为题面，引导学生正确行使公民的政治权利。

二、独立思考，鼓励思维创新

试题考查创新能力，以反映学科本质特征、具有学科特色的考查内容和形式，引导考生独立思考、积极探究，摆脱唯一答案的思维模式，鼓励新方法和新解答。如第38（3）题采用摘自不同书籍的关于“科技与人的关系”的三段素材，为学生提供了一个思考的平台，要求学生根据具体问题，自主判断，深入思考相关问题。学生自选角度，自拟题目，运用所学相关知识，写一篇200～300字的短文，这一考查方式有利于学生摆脱唯一答案、统一标准的思维模式，给学生独立思考的充分空间，突出对学生学科素养的综合考察。

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