小学一年级是奠定基础和发展学生智力的阶段，对学生的成长有很大的影响。今年，当我在一年级当班主任时，我想尽一切办法帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。根据他们的生理和年龄特点，我进行了各方面的适时教育，初步形成了良好的班体。在总结了我作为一名班主任的工作后，我意识到以下几点:

　　第一，掌握常规训练

　　新的学校生活要求孩子们建立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。新入学的孩子还很小，他们只知道真相。如果他们不接受反复训练，他们可能无法做到这一点。因此，从上学的第一天起，我就给他们定期的教育。我对如何上课、下课、回答问题、尊敬老师、团结学生等都有明确的要求。然后，我进行了反复的训练，表扬了表现出色的学生，并让他向大家展示。有些学生做错了，让他们再做一次，重复两次，直到做好为止。他们不应该因为犯了错误而受到批评，而是应该真诚地鼓励他们树立信心，把事情做好。二、坚持正面教育、讲故事教育

　　仅仅通过推理来教育一年级的小学生是不够的。孩子们喜欢听故事。即使是最淘气、最活跃的孩子也会在听完故事后平静下来。我已经掌握了这种奇怪的心理特征，经常通过讲故事来教育学生。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲了聪明的小鸡和盲童学习画画的故事。我让他们明白，当他们遇到困难时，他们需要经常动脑筋，以便找到最好的方法:像盲童一样，我们应该对学习文化知识充满信心。当40多个孩子一起学习时，难免会有打闹和争吵。为了培养孩子们团结友爱的精神，我经常根据课堂上的具体案例编写小故事来教育学生。第三，耐心教育，主要是表扬

　　倾听赞美是孩子的心理特征。如果表扬运用得当，学生的积极因素会产生连锁反应，如原子裂变。例如，当课程开始时，大多数学生都在吵闹，没有准备好上课。如果他们笼统地批评，那就没什么效果。如果他们点名批评，其他人往往会幸灾乐祸。如果其中一个学生坐得好，不说话，并且在吵闹中准备好了要表扬的书，其他学生也会跟着做，并且保持良好的秩序。每个人都有自尊。表扬起着关键的作用。批评不会伤害学生的自尊。我经常表扬学生的道德品质和思想行为中的积极因素，以影响和克服初中生的消极因素，并把批评和表扬结合起来。这将有助于学生互相学习，实现互相学习的目标。四、以身作则，做学生的榜样

　　一年级学生非常善于模仿。老师的一举一动、一言一行都对学生产生了微妙的影响。在工作中，我严格要求自己处处以身作则，为学生树立榜样。我将首先做对学生要求的任何事情。如果要求学生在与他人交谈时要有礼貌，我将带头使用礼貌的语言。要求学生热爱劳动，我会带头劳动总之，班主任必须从每一件小事做起，充分发挥自己的示范和引领作用。只有这样，我们才能把孩子们带好，把工作做好。