一、影响中等职业学校班主任工作的因素  
(一)学生素质下降是当前中等职业学校班主任工作困难的一个重要因素。众所周知，随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的贫困学生涌入中等职业学校。学生素质的迅速下降是造成当前中职班主任工作困难的主要因素。  
(二)严峻的社会就业形势和以就业为导向强调学历等社会思想原因这一原因极大地削弱了中等职业学校毕业生的就业空间，直接影响了中等职业学校的吸引力，从而使中等职业教育成为许多初等教育失败者的临时庇护所。对于这样一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体来说，任何鼓舞人心的纪律似乎都有点苍白无力。(3)家长对职业教育的理解存在误区  
根据调查，相当比例的父母将他们的孩子送到职业学校。他们没有期望他们的孩子学到任何东西，而是灌溉并让他们的孩子在学校接受监督，直到他们长大。有了这样的理解，就会有相应的行为，比如对孩子在学校的学习行为漠不关心，合作中的懒惰，这往往会使学校教育陷入困境。(四)中职学生在初中阶段被忽视，给后续的中职教育带来严重的后遗症由于初中阶段片面追求升学率的压力，这一阶段大量优质教育资源倾向于优等生，原本需要更多帮助的后进生被忽视甚至放任自流。为了追求更高的升学率，许多后进生被剥夺了参加升学率考试的权利，这部分后进生最终流向了中等职业学校和社会。这种教育的不公平和不连续性使后进生失去了最好的教育机会，给后续的中等职业教育和社会带来了严重的后遗症。上述原因对中等职业教育学生的管理产生了很大的负面影响，其中很多问题是学校自身无法解决的。幸运的是，近年来，政府和社会逐渐发现了中等职业教育的价值，加大了中等职业教育体制改革的力度和资金投入，中等职业学校在就业方面也得到了社会的认可，主流媒体也在关注和宣传职业教育的重要性。然而，可以预见的是，中等职业教育面临的问题在未来一段时间内不会发生根本变化，中等职业教育体制改革和学生素质下降仍将是困扰中等职业教育的主要问题。第二，面对现实，与时俱进，探索班主任管理的好策略  
面对上述问题，作为新世纪的班主任，除了传统要求的高尚品德、坚定的教育信念、家长的心、强烈的责任感和组织能力外，素质还不够。在素质教育全面实施的今天，职业教育作为素质教育的重要形式，客观上要求我们与时俱进，摒弃无助和失望的情绪，以饱满的热情和良好的心态积极探索和改进班主任工作方法，务实高效地开展班主任工作，培养一大批合格的中等专业技术人才