三生教育心得体会

初上大学，免不了要接受一番“三生教育”。对于刚从高考中走出来的我们，这个词有点略显陌生。并不是因为我们以前没有接触过，而是缘于以前接触的此类教育太过于抽象，以致我们对它的理解只停留在字面意思，没有过多的去深入了解“三生教育”的内涵。好在大学里新生会重新接受“三生教育”，我们将在此间深入的学习它，了解它所包含的道理。

所谓“三生教育”就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育、和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程，也是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

实施“三生教育”合乎教育规律，适应时代潮流，顺应人民需要，是教育本质的回归，是教育事业健康发展的迫切需要，是深入学习实践科学发展观的具体体现，是现代教育的基本任务，是全面推进素质教育的基本要求，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求。

一、生命教育

在生命的旅程中，我们可能会遇到很多的艰难困苦、风雨坎坷，

甚至在遭到无数次的打击之后，我们对生命丧失了信心。但是，我们要记住，即使我们一无所有了，我们还拥有人生最珍贵的财富——生命。生命是万物之根本。有了生命，才会有快乐与幸福；有了生命，才会有希望与梦想；有了生命，才会有奋斗和成功；有了生命，才会体会生活的酸甜苦辣；有了生命，才会有执着与信仰；有了生命，才会不断超越自己。对每个人来说，生命只有一次；对每个人来说，生命存在的时间是短暂的。因此，对每个人来说，对待生命的首要原则就珍爱生命，维护生命的存在。

生命的存在与发展是一个时间的过程，在一定意义上，人是一种时间的存在，时间是生命的存在形式，也是生命限定的标准，这不仅仅是指人生活在时间中，而且指人通过时间表现了存在。时间只能延续，补课重复逆转，时间的一维性使人的自然生命对每个人来说只有一次。既然人的生命过程是通过时间的延续来实现的，生命的时间属性决定了生命的一维流动，不可复存，因此，对任何人来说，生命只有一次，失去了就不可能回来，生命弥足珍贵。生命不仅不可逆，而且又是脆弱的，需要我们加倍珍惜。俄罗斯著名作家奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次。”张海迪也曾经说过：“我从来都没有想过要放弃自己的生命，放弃生命的这种做法是很愚蠢的，我想的是如何让自己的生命多姿多彩！”年轻的生命就像含苞欲放的花朵，绽放出迷人的光彩，美丽却有娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。这种精神，体现的是对生命的正视，对生命的尊重，对生命的热爱，对生命的执着。



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