培养理性思维，体悟数字魅力——向草原实践团思维训练课程纪实

2022年7月22日，刘文煊老师为奈曼旗第三中学的学生开设了以奥数和速算为基础的《思维训练》课程。

开课之初，刘老师从自身的经历出发，向各位同学介绍了自己高中时期的一位精通速算与奥数的好友是如何高效地完成学习任务，从侧面向同学们强调了奥数与速算的重要性，这也使同学们对于未来要学习的知识充满干劲。 
刘老师从众多速算技巧中挑选出了最为实用的几类，结合具体题目将速算技巧传授给各位同学，并通过各种示例不断加强题型训练，在共同练习5-6道题目过后，刘老师现场出题并邀请同学上黑板写下自己的答案。
起初同学们对自己答案的正确与否不太自信，刘老师循循善诱并且给予同学们鼓励：“要勇敢的迈出第一步！”“只要敢写，就是好样的！”在刘老师的鼓励下，上台做题的同学越来越多了，无论答案正确与否，同学们都会给那名同学掌声鼓励，掌声中不仅是对那名同学的鼓舞，更是提前为自己下一次的勇敢鼓劲。在台下做题的同学，也会在自己完成题目后举起手，刘老师会来到他们身边给他们解答。做对了答案，刘老师会给予表扬；做错了答案，刘老师会轻声告诉孩子们“没关系，再试试。” 
速算技巧课程为奥数课程的开展打下了坚实的基础，刘老师首先向孩子们破除了“奥数很难”这一常见误区，事实上，奥数只是采用了一些简单的计算方法去破除复杂逻辑，解题的过程更像是拨开云雾见青天的过程，在将复杂的外壳全部剥离过后，留下的关键要素就是解题的最终要义。
对于奥数课程，刘老师没有选择一些晦涩难懂的题目，而是以富有生活气息的范例作为引入，再以例如水果店老板的收费、考完试后的成绩排名等贴近同学们日常的问题作为解题主体，大而化小、小而化简地将看起来十分复杂的奥数题目变成同学们易于接受的题目。同学们在解题过程中因为有了生活经验的支持，所以在理解上也能够更加顺畅，解题思路也逐渐变得明晰。
事实上，同学们对于奥数题目的接受能力超乎想象。在“运用5个数字5，列出答案为100的算式。”的题目中，许多同学甚至使用了出题人未曾预料到的方式进行解答。同学们举一反三的能力以及解答思路的独特性都使刘老师感到惊喜，刘老师的课件也因为同学们的出色发挥而不断地更新。
比起从应试教育的角度去解读数学技巧的应用，《思维训练》则更想让同学们领悟数学之美，在解题过程中发现数学的魅力。待到在未来同学们面对曾经令自己头大的数学时，能够更坦然、更从容地去应对、疏解，并且在数学学科的成绩上也能有显著的提升。