岭师学子三下乡：将融合知识带进乡村，携手助力教育振兴

2023年7月31日，为积极响应大学生暑期“三下乡”社会实践活动的号召，岭南师范学院教科院“3+2”融合社会实践队前往广东省湛江市遂溪县乐民镇调神小学开展为期十天的文化支教实践活动。队伍成员走村串户，深入乡村，开展文化支教、走访调研、送教上门等活动，深入了解农村地区特殊群体的现状和需要，将理论和实践相结合，将推动融合教育和乡村振兴相结合，在实践中求真学问、练真本领。
此次三下乡社会实践活动以“有爱无碍，融合成长”为项目主题，结合本队伍的专业特色，开展以特殊教育专业知识为主的课程，并通过课程带领学生了解和走进融合教育环境，帮助学生增强融合教育意识。
初心如磐，蓄势前行
虽然烈日炎炎，“3+2”融合社会实践队出征热情不减。实践队队员们整装待发，大家齐心协力，将行李和物资整齐地摆放在车厢内。一切准备就绪，扬帆启程，队员们正式踏上了三下乡之旅。汽车逐渐远离喧嚣的市区，穿过无垠的农田，在蜿蜒的村道上行驶，最终抵达了目的地——遂溪县乐民镇调神村调神小学。队员们对未来十几天的支教满怀期待。

图为实践队队员们搬运物资与行李 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图
当大巴车停在调神小学门口时，从车窗望出去，树荫下，一群活泼的玩耍着的学生映入眼帘。实践队队员下车后，学生们纷纷围上来，“你们就是来支教的老师吗？”“你们都准备上什么课呀？”阳光透过树叶的间隙洒落下来，细碎的光线勾勒出孩子们充满好奇的神情……
通过走访调查，队员们了解到，调神村大部分的儿童都属于留守儿童，村里呈现出留守儿童数量多、缺乏父母关爱、学业成绩薄弱等现象，调神村的学生们需要更多的教育资源和帮扶。同时队员们还得知，调神村也存在着若干名特殊儿童，他们大多滞留在家中，未能完整地接受教育。
了解到以上情况后，“3+2”融合社会实践队的队员更加坚定了要以行动让村民们了解特殊教育、要将“有爱无碍”的融合理念推向乡村的决心。他们始终相信大众的理解与尊重，是消除身心障碍群体与社会的隔阂的有机溶剂。
启新征程，共促融合
“起来，不愿做奴隶的人们……”早上9时，岭南师范学院“3+2”融合社会实践队全体队员与同学们井然有序地在升旗台前集合。伴随着气势恢宏的国歌，五星红旗冉冉升起，开班仪式在庄严肃穆的升旗仪式后正式拉开帷幕。
出席本次活动的人员有岭师“3+2”融合社会实践队全体队员、调神小学校长黄六以及参与本次社会实践活动的同学们。
图为实践队队员们与学生们整齐列队听队长发言 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图
岭师“3+2”融合社会实践队队长卢衍静首先对调神小学的领导和老师们给予的大力支持和指导表示感谢，随后她对本次三下乡文化支教活动中的学生分班情况、学生日常考勤和学生安全问题三方面进行了详细的介绍。
图为实践队队长进行发言 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图
“本次文化支教活动开设了趣味‘第二课堂’和兴趣提高班，以此来培养学生的兴趣爱好，陶冶学生的道德情操。”教研组组长陈灿阳提到，学生们不仅可以在队员的带领下感受彝族歌曲《赶圩归来阿里里》的美妙旋律，用指纹、纸盘画出不一样的彩色世界，体验特殊儿童画作的独特魅力，还可以在课堂上跟随队员的步伐领略祖国的地理奇观，在融合游戏课中体验文化投壶的乐趣，结交新的小伙伴们，在体育课上学习武术，在篮球场上挥洒汗水，用手语舞出不一样的音乐旋律等……希望学生们能度过一个充实又有意义的暑假。台下的学生听到后，不禁激动叫好，眼神中也流露出期待。

图为实践队教研组组长进行发言 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图
接下来，三位班主任根据各班的情况汇报了详细的工作计划，并表示对与本班同学未来的相处充满期待。
学生导师白庆宁表示，安全问题和团队合作意识在三下乡过程中是十分重要的，并提醒队员们要关心学生们的身体和心理情况，做好安全防范；同时，各位队员需在各司其职的前提下做好进度汇报和沟通工作，积极发挥自身的主观能动性，一起全力以赴。
调神小学校长黄六对岭师“3+2”融合社会实践队的到来表示热烈欢迎，并对队员们的工作予以肯定与支持，他提醒调神小学的学生们遵守校纪校规，注意个人安全，积极配合实践队队员们的教学活动，充实自己的假期生活。

图为调神小学校长进行发言 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图

图为实践队全体队员与参与社会实践活动学生进行合影留念 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图
初见于夏，童心港湾
开班仪式结束后，由班主任带领本班学生回到教室举行班主任见面会。见面会的主要环节有：自我介绍、班级常规讲解、班委竞选以及游戏环节。
其中，在游戏环节里，班主任们通过互动小游戏，与学生们近距离接触、增强班级凝聚力。
“和老师们一起玩游戏很开心，感觉未来上课会很有趣。”学生黄伟杰笑着说。稚嫩的笑声在班级里回响，在欢声笑语中，团队成员们很快融入进学生们的世界，彼此增进了解，带动了班级的整体氛围，为接下来教学活动的顺利开展奠定了一定的基础。

图为学生在班主任见面会上进行游戏 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图
此外，岭师“3+2”融合社会实践队指导老师石梦良也莅临现场观看了队员们的上课情况。在与校长交流时，她了解到村里的学生大部分没有形成阅读的习惯，学习的兴趣不高。“时间短暂的三下乡也许解决不了太多的问题，唯愿本次支教活动能给孩子们多开一扇窗，感受积极向上的生命状态。”队员们听了石老师的一番话，内心更是激起斗志，希望自己能给调神村的学生们留下一个难忘而又意义的暑假。

图为实践队指导老师石梦良进行指导讲话 岭南师范学院“3+2”融合社会实践队供图
“我相信这将会是一次充满奇遇的经历。”实践队队长卢衍静这样说道，她表示，我们除了要有给孩子们带来的“走出去，看世界”的信念和动力外，还要将“普特融合”的理念带进乡村，在为特殊孩子提供测验评估、送教上门服务的同时，创设融合的学习环境，让更多的人尊重地看待每一个个体，帮助特殊群体更好地融入社会。