送教上门温暖启航，与“星”同行携手循光——“上好学”社会实践队送教上门活动纪实

　　偌大世界中，每一个孩子都是独一无二的星，纵使有些星星闪烁的方式有所不同，我们也应该尽自己的力量去守护，去照亮。盛夏启幕，与“星”同行。为响应国家号召，精准了解每个孤独症儿童家庭的需求，构建“全支持”资源体系，走进家庭，提高孤独症儿童家庭生活质量，助力特需儿童身心发展，“上好学”社会实践队聚焦于孤独症儿童家庭教育现状及孤独症儿童的入学适应问题，致力于通过专业的全支持服务，为孤独症儿童家庭带来新方向。 　　团队成员深入3-13岁孤独症儿童家庭提供送教上门支持服务，并在过程中与家长形成有机联动，对儿童的部分行为进行行为分析，基于分析结果，为当前状态下3-13岁孤独症儿童家庭教育提出科学建议。同时运用孤独症入学适应的全支持服务体系，基于团队参与研发的星力评估系统，对孤独症儿童进行本土化的适应能力评估，基于评估结果，制定个性化入学适应目标，提供课程、环境、策略三种提供全支持服务，通过多种方式，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长，。最终促进孤独症儿童的发展。 　　针对孤独症儿童的社交问题，使用“上好学”项目团队自创绘本，设置绘本活动以增强孤独症儿童的社交互动能力。以绘本内容为线索，穿插加入儿童执行功能的训练，如穿衣服和拉拉链等。同时根据绘本内容穿插相关知识与互动，比如在阅读大运河绘本时，与儿童一起描一描，画一画，说一说这些时间长河中的精美器物。并通过行为观察干预梳理孤独症儿童日常问题行为前因后果的分析，提供更精准的行为干预建议。 　　为更好提供全支持服务，团队成员独创友好适宜的孤独症儿童学校适应环境辅具（动态座椅、情绪干预背心、互动式艺体辅具等），科学有效辅具的加入，不仅让活动变得更加生动有趣，激发儿童的参与欲，提高参与度，也有效助力调节孤独症儿童的情绪，深化课堂成果，提高孤独症儿童适应能力能和社交能力。 　　孤独症儿童的健康成长，离不开家庭的积极参与。实践队的同学们对有条件的家庭开展了研判会。结合家长提供的信息做好对不同家庭的活动预设，设计合适的观察内容和活动内容。为孤独症儿童家长普及科学的功能评估方法和常用的干预策略，如明确游戏时间、行为契约、差别强化等，力求提供更优质有效的支持。 　　从孤独症儿童家庭全支持出发，我们用实际行动去守护帮助每一个星星家庭，孤独症送教上门服务让我们看到，携爱互助，能为这些特殊孩子点亮一片夜空。让我们继续传递爱与温暖，共同守护这些来自星星的孩子，让他们更好感受这个世界的温暖与美好。