非遗鱼灯赋能教育，知识拓宽人生广度

非遗鱼灯赋能教育，知识拓宽人生广度

为了解当前歙县文化教育现状，探究非遗鱼灯文化对教育方面的影响，2024年7月13日上午，安徽农业大学“鱼承薪火”暑期实践团来到歙县徽州师范学校，在征得同意后对该校学生处的老师进行了一系列采访。
 
图为实践团成员正在采访学生处老师。刘逸然 供图
老师说，徽师的突出特点和优势是文化底蕴深厚，作为曾经的府学所在地，陶行知的家乡，徽州师范学校里处处体现着乐学上进、勤劳朴实的氛围，潜移默化中浸润了学生们的心灵。
在与实践团论及非遗鱼灯文化与教育的联系方面，老师提出了一些方案。对非遗文化来说，具象的形式载体越多，其影响力也就越大。其中包括挖掘本地特色资源，在教育方面，考虑将非遗鱼灯文化元素融入学生的手工课当中，突出艺术教育；而江浙沪一带注重素质教育，经常来此研学体验瞻淇非遗文化，成为徽师与长三角的同类型学校之间相互学习的机会，也在潜移默化中加强了本地人对非遗鱼灯文化的认可和重视。
学校在2021年开设了旅游专业，2023年创设会展专业，结合本地发展的需求，让非遗鱼灯文化走出去，借助热点资源给学生进行社会实践，从而增长学生经验，学会相应的工作模式。她还计划联合长三角等地的学校开展夏令营，让歙县本地学校做好研学路线，更加加深当地人对鱼灯文化的认同感。
老师道，鱼灯可以说是歙县文化的灵魂所在，人只有对鱼灯文化认同了，才能带动传承、转化和创新，带来经济效益，从而反哺家乡。
 
徽师的学生家长多在江浙沪一带务工，毕业后学生的就业倾向自然会偏向江浙沪一带。对于这一现状，她提到一定要重视思政教育，加深学生对政策的了解。很多国家的新政策学生不了解，就会限制学生向更宽阔的方向发展。而学校即为他们了解政策的窗口，让学生知道未来会有的更多方向，包括国家需要什么样的人才，国家想要培养什么样的人才，从而拓宽可选择的空间，做出更好的就业规划。
她说：“师范学校，工作对象主要是人，是长期的过程，重点就是育人。”这种立足当今国际国内时代背景，在继续发挥现有的课堂思政课优势基础上丰富和发展其内涵，联系时事，守正创新的课程，正是当代学生们所急需上好的“大思政课”。这是新时代学校思政课改革创新的必然趋势，也是全面贯彻党的教育方针和社会主义办学方向的根本体现，更是新时代青少年健康成长和全面发展的根本要求。
最后实践团向老师展示了团队设计制作的文创，并留作纪念。老师也对高校“三下乡”实践活动表示出很大的兴趣，认可这是大学生敢想敢创，把握实践思政教育的一个绝佳契机。
 
图为老师与实践团成员于校门口合影留念。刘逸然 供图
本次暑期实践活动，展现了关注地方发展、厚植爱农情怀的安农青年精神风貌，实践团亲身体验和感受到了非遗鱼灯的文化魅力，提高了对非遗文化的认识和传承意识。作为新时代的未来领航人，青年学子更应积累知识，并在不断实践中做到知行合一，为实现全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。（通讯员 蔺家瑶 刘逸然）