全国食品科学与工程学科评估结果排名

本文为教育部公布的第四轮全国食品科学与工程学科评估结果，由于第五轮未向社会公布（一旦公布，本文会及时更新），所以这也是目前最新的比较权威的学科排名，比较不错的大学有中国农业大学、江南大学、南昌大学等，以下是具体内容，希望对大家有所帮助。

第四轮食品科学与工程学科评估结果排名
本食品科学与工程一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 27 所，本次参评26 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 79 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号    学校代码    学校名称    评选结果
1    10019    中国农业大学    A+
2    10295    江南大学    A+
3    10403    南昌大学    A
4    10307    南京农业大学    A-
5    10335    浙江大学    A-
6    10504    华中农业大学    A-
7    10561    华南理工大学    A-
8    10057    天津科技大学    B+
9    10152    大连工业大学    B+
10    10224    东北农业大学    B+
11    10264    上海海洋大学    B+
12    10299    江苏大学    B+
13    10423    中国海洋大学    B+
14    10564    华南农业大学    B+
15    10712    西北农林科技大学    B+
16    10011    北京工商大学    B
17    10129    内蒙古农业大学    B
18    10157    沈阳农业大学    B
19    10183    吉林大学    B
20    10353    浙江工商大学    B
21    10359    合肥工业大学    B
22    10389    福建农林大学    B
23    10635    西南大学    B
24    10086    河北农业大学    B-
25    10193    吉林农业大学    B-
26    10240    哈尔滨商业大学    B-
27    10248    上海交通大学    B-
28    10327    南京财经大学    B-
29    10463    河南工业大学    B-
30    10496    武汉轻工大学    B-
31    10566    广东海洋大学    B-
32    10213    哈尔滨工业大学    C+
33    10223    黑龙江八一农垦大学    C+
34    10337    浙江工业大学    C+
35    10390    集美大学    C+
36    10462    郑州轻工业大学    C+
37    10466    河南农业大学    C+
38    10538    中南林业科技大学    C+
39    10559    暨南大学    C+
40    10610    四川大学    C+
41    10167    渤海大学    C
42    10386    福州大学    C
43    10464    河南科技大学    C
44    10589    海南大学    C
45    10623    西华大学    C
46    10626    四川农业大学    C
47    10676    云南农业大学    C
48    10708    陕西科技大学    C
49    11646    宁波大学    C
50    10252    上海理工大学    C-
51    10364    安徽农业大学    C-
52    10435    青岛农业大学    C-
53    10536    长沙理工大学    C-
54    10733    甘肃农业大学    C-
55    11117    扬州大学    C-
第四轮学科评估按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。公布评估结果旨在为参评单位了解学科优势与不足、促进学科内涵建设、提高研究生培养质量提供客观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时也便于社会各界了解我国高校和科研单位学科内涵建设的状况和成效。