结伴前行|“特别的爱给特别的你”：小齿轮团队走进特校关爱特需儿童

这个暑假，小齿轮支教团来到了南京市栖霞区特殊教育学校，和一群特殊的孩子们度过了一周的美好时光。据特殊学校汤忆梅校长介绍：该校创建于2020年9月，目前共有77名学生，其中44人参加此次暑期康复训练。学校根据每个孩子的不同障碍，量身定制了课程。为了让孩子更多接触不同的社会人群，提高康复效果，学校特意邀请南航“小齿轮支教团”的同学全程参与。

康复课程为期一周，包括精细动作训练、注意力提升、习惯培养、感统协调训练等。为了完成此次任务，小齿轮团队成员事先查阅了大量资料，邀请相关老师上课，积累了一定的特殊教育知识和技能。但即便如此，我们在接触到这些特教学生后，还是发现要帮助他们进行康复训练难度很大，“有的是行为障碍，有的是智力障碍或者言语障碍，要手把手地教，一点点地磨，可能最后几天下来能够有一点点进步，那就已经很让人开心了！

训练中，同学们根据老师为每位学生制订的个性化训练方案，进行一对一辅导。与普通孩子不同，这里的孩子学会一个简单的动作要付出成倍的努力，可能要重复十几遍甚至几十遍。女生小A今年7岁，据老师介绍，她的智力水平不及幼儿园小班的宝宝。老师布置了涂色任务，小A拿到纸笔一通乱涂，无法完成描边这样的精细动作。团队的同学就握着她的手引导她一笔一笔地涂，反复多次讲解动作要领，手把手地重复。经过一堂课的练习，小A似乎明白了一些，虽然涂出的颜色依然歪歪扭扭，但是可以看出与之前有了很大的进步。

 “有个同学是自闭症，有着自己的小世界，几乎是不说话的，通过几天的时间发现，只要牵他的手与他多重复几遍所说的话，他就可以理解你的意思，对我稍微有些回应，他也很胆小，不能对他声音太大，肢体语言也不能太激烈，要对他温柔一些。”——机电学院 王雨欣

“他们的很多行为都是无意识的，可能存在一定的攻击性，但往往他们是不知道自己干了什么，受到外界的刺激后反应也会大于常人，所以在日常工作中我格外注意与这些小孩子的交流方式和距离。”——计算机科学与人工智能学院 蒋旭

“在老师带着一个孩子做游戏的时候，有些孩子是根本坐不住的，整个教室是比较混乱的，老师会一遍又一遍不厌其烦的让这些孩子们做好，带着他们玩游戏。在一节课过后，我真的很佩服在这里上课的老师们，他们真的很耐心又有爱心，我觉得她们是真的伟大。”——机电学院 缪智成

“每节课上课的时候，老师对每一位孩子进行点名，即使小朋友们会没有反应，我们会走到孩子面前一遍又一遍的引导孩子答到，让他们意识到这是他们的名字，以及被点名要有所反应。他们有时候对别人比较热情，但马上也会对你铁着脸，不理睬任何人，而我们对待他们的时候和普通的孩子不同，应当多更多的耐心和容忍。”——电子信息工程学院 刘昱辰

这样一对一的练习还有很多，认字、做手工、阅读绘本、整理物品、身体协调训练……实践团队成员用爱心和耐心以个性化方法帮助孩子们完成训练。通过这几天的实践，同学们理解了从事特殊教育老师工作的不易。小齿轮团队希望通过这次实践，更多了解特殊需求儿童，也让更多的人能关注到特殊教育这个近几年逐渐被重视的领域，把每一份特别的爱，给到每一个特别的孩子。

我们的实践活动还受到了社会媒体的关注，在实践结束后，得到主流省级媒体现代快报的报道。

特教学校家长和老师们都对小齿轮团队同学们一周的陪伴表达了感谢，孩子们已经喜欢上了这一群哥哥姐姐。鉴于小齿轮团队与学校合作取得了良好的康复效果，南京市栖霞区特殊教育学校将于8月份再开办一期暑期康复训练，小齿轮团队届时将继续陪伴这些孩子们。
团队成员：张以任 扈彦琦 王雨欣 蒋旭 孙梓桐 缪智成 刘昱辰 徐崇轩