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传承延安精神,共绘时代新篇

在新时代的文化浪潮中,探寻延安精神的传承与发展,对于凝聚民族力量、激发奋斗热情具有重要意义。延安足迹寻访团积极响应时代号召,深入开展实践活动。本次活动进入最后的宣传推广与成果转化阶段,通过“延安文化进乡村”“延安文化进政府”“延安文化进社区”“延安文化进学校”“延安文化进街道”五大特色板块,让延安精神在社会各界绽放新的光彩。
一、延安文化进乡村:厚植精神沃土
乡村作为文化传承的重要阵地,承载着无数人的乡愁与希望。
2025年1月23日,调研团队成员踏上了前往西寨子村的旅程。团队成员与村民们围坐在一起,展开了深入的交谈。从村民们的口中,团队成员听到了许多关于延安革命时期的感人故事,感受到了那份对革命先烈的敬仰和怀念。
调研的第二天,团队成员来到了隆坊镇红军小学。在李老师的带领下,寻访团参观了学校的图书室,并捐赠了一批红色文化图书。此外,李老师在团队分享寻访团的调研情况后,也针对传承红色文化提出了宝贵建议,为团队后续提供了有益参考。
调研的最后一天,团队成员走进了西寨子村的田间地头,与村民们一起劳作、交流。团队成员深入了解了村民们的生产生活和实际需求,为他们提供了力所能及的帮助和支持。
 
图1:延安足迹寻访团向红军小学赠书
二、延安文化进政府:砥砺初心使命
政府机关肩负着服务人民、推动发展的重要职责。
2025年1月25日,山东大学延安足迹寻访团来到中共陕西省委,同中共陕西省委直属机关工委宣传部二级调研员王涛同志共同进行了“延安革命文化进政府”活动。在活动的开始,王涛同志首先向团队成员详细介绍了陕西省委文化宣传墙,随后在其指导下,团队成员与王涛同志深入探讨了“延安革命文化进政府”活动的具体形式与未来的目标。团队成员积极建议,陕西省委直属机关工委可以通过与当地山丹丹培训基地的合作,挂牌共建文化传承项目,王涛同志则表示高度认同并提出了具体的指导意见。
王涛同志表示,将在今后的工作中继续关注和支持延安革命文化的传承与发展,通过陕西省委直属机关工委的努力,将这一文化在新时代推广和传承下去,增强党性教育、提升党员干部的革命精神。
 
图2:与王涛同志交流
  • 延安文化进社区:构筑精神家园
社区是文化传承的载体、传播的平台、创新的土壤以及文化认同的纽带。
2025年2月6日,团队成员走进陕西省西安市枫林绿洲小区、白桦林居小区,开展“延安革命文化”宣传活动,让这一宝贵精神财富在基层绽放光彩。团队成员向居民发放提前制作好的宣传单页,热情宣传,与好奇驻足的居民交流,针对不同年龄段的人采取不同的讲述方式和讲述内容,效果良好,居民们也积极参与,主动分享感悟。此外,为了让居民更直观感受延安革命文化,调研团还设置了陈列着珍贵的历史照片、复刻的革命文物以及相关书籍的小型展览区。
 
图3:发放宣传品
四、延安文化进学校:培育时代新人 
学校是培养未来人才的摇篮,是守护和传递文化与精神的关键阵地。
2025年2月8日,延安足迹寻访团分批走进山东省临沂市临沂第一中学、金榜教育补习学校、浙江省绍兴市海亮高级中学,以“溯延安烽火,铸华夏精魂”为主题,为同学们带来了丰富多彩的延安精神教育活动。
宣讲团在深入研究延安革命时期的历史资料、实地探访多处革命旧址、与当地的专家学者进行深入的交流以力求全面、准确地把握延安革命文化的精髓的基础上,精心设计了讲座内容。寻访团的成员们交替上台演讲,用各自独特的方式讲述着延安革命故事。
讲座结束后,师生们意犹未尽,纷纷表示这次活动让他们受益匪浅。相信他们深刻感受到了延安革命精神的伟大力量,更加坚定了自己的爱国情怀和革命信念。
 
图4:宣讲现场
五、延安文化进街道:传递精神力量
2025年2月10日,寻访团走进陕西省西安市曲江街道,面向青少年开展了延安精神宣传活动。
活动开始,寻访团的成员们首先通过生动形象的讲述和展示向孩子们介绍了延安革命时期的背景和历史意义。此外,为了让孩子们更加深入地了解延安精神,寻访团还设置了一个党史有奖问答游戏环节,孩子们积极主动参与,现场气氛活跃。问答游戏结束后,寻访团的成员们还为孩子们颁发了小奖品,以鼓励他们继续学习党史、传承红色基因。
 
图5:与孩子交流
六、精神不朽,传承不止
延安足迹寻访团的系列实践活动,是一次深入的精神探寻,更是一次广泛的文化传播。通过五大板块的宣传活动,延安精神在乡村、社区、政府、街道、学校得到了全面传承与发展,成为鼓舞人心、凝聚力量的强大精神支柱。 
在这个过程中,寻访团成员们也在不断成长。他们不仅加深了对延安精神的理解,更在实践中锻炼了自己的沟通能力、组织能力和社会责任感。 
展望未来,延安精神将继续引领我们奋勇前行。在实现中华民族伟大复兴的征程中,让我们携手共进,传承延安精神,共绘时代新篇,创造更加美好的明天!
图/郝逾,文/王雅轩
 
    作者:王雅轩    来源:延安足迹寻访团
    发布时间:2025-02-12    阅读:
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