大学生新闻网，大学生新闻发布平台

廿六载耕耘育桃李，初心如磐铸师魂——王桂芳老师专访

在教育的广袤天地里，有这样一位教师，她用26年的坚守与热爱，诠释了教育的真谛。她就是深受学生喜爱的王桂芳老师。她不仅是一位有着26年教龄的地理教师，同时也是直播班的班主任，在教学一线绽放着独特的光芒。2025年2月6日，广西师范大学“瑶乡师心”寻访队来到富川瑶族自治县高级中学对王桂芳老师进行采访，深入了解她的教育初心与教学理念，聆听她的教育故事。

教育初心：责任与热爱并存

王桂芳老师出生在一个教师家庭，父亲、哥哥和嫂子都是教师，从小在校园里长大的她，对教师这个职业并不陌生。填报志愿时，她选择了师范院校，并顺利被录取。王老师坦言，成为一名教师对她来说是“偶然也必然”的事情。偶然的是，她并没有刻意选择这个职业；必然的是，家庭环境的熏陶让她对教育有着天然的亲近感。

支撑王桂芳老师在教育道路上不断前行的，是一份沉甸甸的责任。她表示，教师这份工作并不总是充满热爱，最重要的是责任在身。尤其是站在讲台上，看到学生们信任与期待的眼神，她就觉得自己必须得把这份工作做好。虽然自己能力有限，但从不允许自己懈怠，始终尽最大努力去教好每一堂课，并在教学中融入做人的道理。在她眼中，正是因为教师与学生间深厚的情感交流，才让这份职业变得与众不同。

教学理念：理论与实践相结合

作为一名拥有26年教龄的“老教师”，王桂芳老师从未停止过对教学方式的探索与调整。她认为，地理学科与现实生活紧密相连，因此在教学中始终坚持“实践与理论相结合”的理念，注重将课本知识与现实生活中的实例相结合，用生活中的天气变化、农业种植现象讲解地理知识，激发学生的学习兴趣。

王老师还特别强调，兴趣是最好的老师。因为热爱旅游，所以她经常将旅行中看到的地理现象拍下来，并在课堂上与学生分享。希望通过这种方式，让学生们不仅为了考试而学习，更能在生活中运用所学知识，观察身边的地理现象，让生活变得更加有趣。

班级管理：因材施教，关注每一位学生

作为直播班的班主任，王桂芳老师面临着诸多挑战。她不仅要协调学校与直播班之间的工作安排，还要帮助学生从初中到高中的学习状态和心理过渡。王老师表示，直播班的学生每天面对屏幕听课，缺乏与老师的互动，学习压力大，情绪波动也较大。作为班主任，她不仅要做好学生的思想工作，还要与课代表沟通，适当删减作业，帮助学生适应高强度的学习节奏。

在班级管理中，王老师始终坚持因材施教，关注每一位学生的成长。她每个学期都会找学生谈话，次数多达六七十次。对于学习得心应手的学生，她不需要过多干预；而对于情绪波动较大的学生，她会特别关注，做好情绪上的安抚。王老师认为，每个学生都是独特的，不能用同一套标准去要求所有人。

教育成果：只管努力，静待花开

在王桂芳老师以及多位直播班教师的辛勤付出下，2023届直播班取得了显著的教育成果，4名同学考入清华大学，学校也荣获“清华大学2023年生源中学”称号。然而，王老师对这些成果看得很淡，她认为这不仅是认真工作的自然结果，更是新的起点。她始终坚信：“只管努力，静待花开。”

王桂芳老师用自己的教育实践，诠释了一位教师的初心与担当。她的故事激励着更多教育工作者在教育的道路上砥砺前行，为学生的成长和教育事业的发展贡献力量。也告诉我们，当你不知道一件事情最终能做成什么结果的时候，不需要花太多时间去想一个遥远的结果，只要当下努力把这件事做好就行了。——“只管努力，静待花开”

作者：陈龙瑀来源：采访富川高中王桂芳老师所得

扫一扫分享悦读