弘扬中华文化，展现非遗之美

（通讯员 胡明涛 陈惠茹）2023年7月6号至8号，为深入了解学习花鼓灯的历史文化，滁州学院社会实践团队——赴蚌埠市寻花鼓灯文化实践小分队前往蚌埠禹会区了解花鼓灯历史文化。
文化是一个民族的灵魂。五千年中华文化体现的中华民族的精神追求，已经成为中华民族区别于其他民族的精神标识。其中花鼓灯艺术源远流长，是中华文化宝库中的绮丽瑰宝。花鼓灯不仅被誉为“东方芭蕾”，更是有“淮畔幽兰”的美称，其表演形式热烈奔放、悠扬欢快，同时是劳动人民生活的形象再现和真情流露，感染力强，在海内外具有广泛影响。
团队成员对于花鼓灯多有所耳闻，尤其其中的《游春》《抢扇子》等节目，但却缺少真正见识的机会，也对不曾到现场欣赏而深感遗憾。因此团队决定利用此次滁州学院“三下乡”暑期社会实践校级立项的机会，到蚌埠市开展实地调研。此次的实践主题是：探寻花鼓之美，弘扬传统文化。团队成员为此次实践活动做好充分的分工和物资准备，大家带着无比欣喜的心情，踏上了此次花鼓灯探寻之旅。
探寻花鼓之美，追寻历史足迹
社会实践第一站：7月6日，实践队伍怀揣着对花鼓灯历史、剧目等方面的好奇抵达了位于安徽省蚌埠市的蚌埠博物馆。
在这里，工作人员为我们讲解：“花鼓灯是中国民族民间歌舞的优秀代表之一，是汉族民间歌舞的典范，它有着世界上最丰富系统的音乐舞蹈语言体系，是世界上最能用肢体语言表达复杂情节和人物个性的民间舞蹈之一。从古及今，花鼓灯始终以华夏戏曲文化的主体形象出现，屹立在世界音乐舞蹈艺术之林。2006年，花鼓灯被中华人民共和国国务院列入中国非物质文化遗产名录，这意味着花鼓灯被认定为中国重要的非物质文化遗产之一。同时，它也被申报为人类口头和非物质文化遗产候选名单。”
在博物馆工作人员的指导下，队员们很快了解到花鼓灯的历史。
在交流中，讲解人员告诉我们：“人们之所以对花鼓灯耳熟能详，是因为它更多的是关心普通人的生活，反映的是普通群众的民间故事。同时，随着花鼓灯的不断发展，在群众中有着广泛的影响力，发展到今天还得到了越来越多的青年学生对花鼓灯浓厚的兴趣。”
 
 
 
 
 
 
   
访歌舞奇迹，品艺术滋味
社会实践第二站：7月7日在安徽蚌埠歌剧团，剧团里的省级传承人、院长及其他人员都对实践团队的到来表示热烈欢迎。
团队成员到达地点后，他们首先见到了歌舞剧院的院长，在她的安排下，队员们与省级传承人朱同陆老师进行了有关花鼓灯的交流。
期间队员采访了一些问题，了解到花鼓灯舞蹈的重要地位——“花鼓灯舞蹈是中国传统的民间舞蹈形式之一，与古代农民生活密切相关。它起源于中国北方的农村地区，最早是农民在农闲时节用花鼓和灯笼进行娱乐活动。舞蹈中的动作和节奏都与农民生活息息相关，表现了劳动、丰收、欢乐等主题。”
朱老师告诉实践队员：“花鼓灯来源于生活，将老百姓生活艺术化，受众非常广泛，在民间有着很大的群众基础”。现场朱老师向实践队员讲解起鼓的打法，并表演了一段花鼓灯。观摩了非遗传承人的精彩排练，切身感受到了来自于一名优秀花鼓灯演员的精、气、神。朱老师的每一个动作都让队员们耳目一新。
交流过后，朱老师指出：“在当今社会，花鼓灯的文化传承面临最大的问题便是后继无人。”对于此现象，朱老师提出了自己的想法，“花鼓灯的宣传发展部门应该积极与各学校联系，从学生的观念开始改变，认识到花鼓灯的价值和面临的困境，提高学生的认知。”
 
   
拜名师问艺，寻舞之精华
社会实践第三站：7月8日团队抵达安徽冯派花鼓灯剧团，受到剧团里的人员盛情接待。
冯开唐老师向队员介绍了目前花鼓灯的发展现状，点明了花鼓灯的“前世”：“花鼓灯在古代多在农村秋收完毕到来年春耕以前演出，尤以庙会、春会为最盛。”
随后冯开唐老师带领队员们观看了他们的日常排练项目，向队员展示了一段花鼓灯舞蹈，并在最后教会实践队员一些花鼓灯的基本动作，让他们亲身感受花鼓灯舞蹈的乐趣。
    在观摩剧团表演时，团队成员对孩子们进行了采访“其实我很多同学就说过，花鼓灯在现在不是我们小孩该学的，因为他们认为我们学这个没用，而且说我们很累，但是，我就想如果我们不练，不学这个，不就没人学了吗？而且我学这个就感觉很开心，很兴奋”正是他们这些孩子、这些传承人有着这种“传承、喜欢”的信念，他们才会义无反顾的去进行。
最后，我们单独采访了冯开唐老师，老师对于解决花鼓灯以小见大，对于非遗传统文化有着自己独到的见解“从总体来说，由于非物质文化遗产大多来自民间，且历史悠久，随着经济社会的快速发展，非物质文化遗产生存环境面临前所未有的挑战，一些珍贵的非物质文化遗产面临濒危、灭亡，大量非物质文化遗产珍贵的实物与资料遭到毁弃。为此，要对非物质文化遗产保护项目进行必要的挖掘、整理和保护，其措施表现为可以组织人员对当地具有历史、文化和科学价值的非物质文化遗产进行普查，全面了解当地非物质文化遗产的历史、生存状况、分布区域、传承人、相关场所、实物资料、相关民俗活动、保护情况。
从详细问题来看，一个重要原因是花鼓灯形式过于单一，在新媒体中对于花鼓灯的曝光并不多，为了解决这个问题，办法表现为结合媒体直播的形式积极进行宣发，综合时代元素来对花鼓灯的内容进行调整，从而使花鼓灯更加具有时代性。”
     因此这次暑期实践让实践团队成员知道传统文化的传承不应仅停留在书本上，而是要通过实践和体验去深入了解。
做好非物质文化遗产的普查，深入挖掘非物质文化遗产内涵，保护和传承才有根基，切实解决非物质文化遗产的问题，找到实际的措施，才能让传统文化在当代焕发出更加璀璨的光芒。