为有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，提升学校育人水平，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了相关《意见》。经过了一个学期的实践检验，“双减”政策落实的优点和困难逐渐显现出来，为了解“双减”政策在各地落实的具体情况，曲阜师范大学“双减育新才，童心向未来”实践调研团的成员于2022年7月5至18日在德州、威海等地展开了访谈调研，我作为其中的一员，对山东省淄博市某小学的的教师、学生以及一些家长进行了面对面访谈，了解到“双减”政策落实带来的诸多影响，深刻感受到我国教育改革推进的艰难。

政策要求勤落实，资源不足质有限

在访谈提纲确定之后，我对访谈结果基于已有的政策了解，形成了初步的设想，但是在实际的访谈过程中，却得到了一些出乎意料的或是我从未考虑到的信息。面对严峻的疫情防控形式，访谈调研面临着更多的障碍，但是在充分的理解与沟通之下，石马镇桥东小学四年级的数学老师与我进行了面对面访谈交流。这位老师对“双减”政策比较了解，在充分肯定政策落实的积极效用的同时，也表达了对落实成效差异的担忧。在我看来，教育资源的地区分布差异的确会对“双减”政策的落实产生很大的影响，这一点在课后服务的开展情况方面较为明显。针对学校的课后服务内容这一问题，这位数学老师表示尽管学校开展了多样的课后服务课程以为学生提供更加全面的发展机会，但是由于缺少专业师资力量，学生很难获得系统性的知识，政策落实成效大打折扣。政策的颁布往往是带有理想性的，但却绝对不能急于求成，只有因地制宜的落实，徐徐图之才能使政策扎实推进，逐渐达到理想状态。

课业负担减少，考试焦虑仍存

从长远考虑，在快节奏的社会中生存是一件需要未雨绸缪的事情，因此从小培养勤勉的品质，学习知识为未来打好基础是非常必要的，但是随着孩子的学习压力越来越大，身心健康出现了很大问题，“双减”政策一方面要求学校为孩子减负，一方面通过控制校外培训的开展为孩子减压。在访谈过程中，我发现“双减”政策落实后，孩子们的确更轻松了，脸上的笑容更多了，但这一影响很难真正实现由表及里。目前学校的教学质量还未能得到明显改善，且校外培训受限，而孩子们最终还是要通过高考来实现梦想，因此我在受访学生和家长开心的面容背后还感受到了深深的担忧和焦虑。在“双减”政策逐步落实下，学生的学业负担减轻了许多，但是竞争压力不减，还难以达到身心两方面的和谐减负。

探明教育实际需求，助力双减稳步推进

在调研过程中，我接触到了许多不同的教育主体，获得了许多不同的看法和建议，各主体大都对“双减”政策拥有积极肯定的态度，这一点说明“双减”这一政策的落实是符合大众对于教育发展的要求的。通过深入调研，我认为在“双减”政策落实过程中，有关教育部门既要避免出现形式化问题，又要灵活落实政策要求，积极探明当地实际的教育缺失，只有这样，才能稳步推进“双减”政策落实。通过本次社会实践，我深刻体会到广大青年对于社会的认识决不能囿于一己之见，只有深入研究有关主体，广泛了解情况才能真正了解国情。