参演《伟大转折》——贵州黔南科技学院“表演教学”的一次“课程思政”实践

“把课堂搬上舞台，用沉浸式参演检验专业知识，在红色剧目演出过程中上好‘思政课’。”贵州黔南科技学院艺术学院院长贺祝平说。

2024年1月15日，中国大型长征文化沉浸式演艺剧目《伟大转折》红色史诗印迹在贵州省遵义市红花岗区伟大转折剧场首次试演，来自贵州黔南科技学院2020级表演专业的20名学生参演，承担剧情部分的演出工作。

恰逢毕业季，3月21日，该校2021级表演专业学生从2020级学长学姐手中接过接力棒，前往遵义，继续投入到《伟大转折》剧目的演出中。

这是贵州黔南科技学院“表演教学”课程融入思政教育的一次成功实践。

创新“课程+思政”教学方式，打造课内+课外的教学新业态。

如何更好地推动专业课程与思政教育的融合？近年来，贵州黔南科技学院艺术学院着力发挥课外隐性教育作用，探索“课程+思政”教学方式，打造课内+课外的教学新业态，让学生在日常生活中实现知识的内外转化。

贵州黔南科技学院艺术学院是目前贵州省内艺术专业设置最全的本科高校二级学院，设有环境设计、视觉传达设计、绘画、动画、音乐表演、舞蹈学和表演7个专业。该校也是唯一一所开设表演专业的民办本科院校。

“我们构建全员课程思政育人的教学模式，打造‘以理论联系实际为主旨、以学生自我学习和训练为基点、以专业实践和技能训练为核心’实践教学体系。”贵州黔南科技学院学院艺术学院党委书记蒋雪介绍，学院不断推进和深化应用型本科人才培养模式改革，大力加强实践教学环节，推动课程改革创新，音乐舞蹈表演类教研室建成投用，表演专业校内课堂软硬件同步提质增效。

“希望表演专业学生通过四年的系统学习、创造，能够运用内外部表演技巧，能够刻画鲜活生动典型的艺术形象。同时，学生能够树立社会主义创作观念，学习舞台影视专业知识，推动舞台影视艺术实践创作。”贺祝平介绍，“表演教学”课程是贯穿贵州黔南科技学院本科表演专业四年教学的一门重要课程，要求学生掌握舞台影视表演艺术基本理论和方法。

“让表演专业的学生参与大型红色史诗剧目《伟大转折》中，在表演过程中深刻了解红色历史，感悟革命精神，厚植爱国主义情怀。”贺祝平介绍，这是“表演教学”课程的主要内容之一，引导学生参演大型剧目，让他们走出课堂，走向舞台，用实际演出效果全面展现了学院“专业课程+思政”教学创新成果。

为了让学生能参与到《伟大转折》的排演，珍惜实践机会，贵州黔南科技学院积极组织学生参与剧目选角面试，最终2020级表演专业的20名同学成功入选，于2023年11月16日参与排练，通过不断查阅资料，打磨角色，检验专业学习成果，沉浸式参演讲好“思政+”红色故事。

探索实践育人新途径，依托省级课题立项让思政教育“入脑入心入行”。

2023年底，贺祝平主持申报的课题《民办高校“表演教学”的“课程思政”实践》获贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目立项。课题紧密围绕“课程思政”“民办高校”“表演教学”，探索课程思政与表演教学的有机融合方式。

两个年级，40余名表演专业学生参演《伟大转折》，便是《民办高校“表演教学”的“课程思政”实践》课题的主要研究成果之一。

贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的地区，长征途中的遵义会议是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。

贵州省委宣传部指导制作的《伟大转折》剧目以中央红军血战湘江后转兵贵州、召开遵义会议为大背景，将“声、光、水、电”等前沿舞台科技与红色故事进行融合创作，全面再现“四渡赤水”“佯攻贵阳”“巧渡金沙江”等历史事件，是贵州省深化文旅融合、文化科技融合发展的又一创新项目，融合话剧、舞剧、影视等多种艺术表现形式，通过一个个立体的角色，让观众置身其境，与历史共情，仿佛在硝烟弥漫中找到历史的出路，感受信念所带来的力量，激发红色文化的感染力和传承力。

《伟大转折》剧目的推出，填补了贵州红色文化实景演出的空白，参演作品需要深厚的历史文化功底。贺祝平说：“这是一次表演专业学生最好的专业实践机会，也是一次实实在在的课程思政实践。”

观众置身《伟大转折》剧场，在沉浸式体验科技震撼的同时，更能全方位、立体化品悟红色史诗印迹。这对演员提出更高更严的要求，对于演员极具挑战，但会“飞速”成长。

贺祝平解释道：“在剧目排演过程中，学生无论是饰演伟大历史人物、战士或虚构的小人物，都需要去主动学习遵义会议前后的历史，编辑所饰演角色的人物小传，揣摩人物特点，这一过程增强了学生的党性修养和政治意识。”

“要呈现好一个人物，就要了解他的事迹，了解他所处的历史环境，深刻领悟人物特点和那个时代的他们的大无畏精神。”来自贵州黔南科技学院2020级表演专业的学生李俊霖在《伟大转折》中饰演李团长，他也是毛泽东的培养演员。

“要想顺利完成演出，大量的党史理论学习是必须的。通过这次表演，我对遵义会议这段历史有了新的认识，自己的思想政治觉悟也有了新的提升。”李俊霖表示，自排练开始，他便开始通过书籍、影视资料等了解他所饰演的角色，并做成人物小传，为了让表演更贴合革命先辈，他发挥一定的想象力和创造力来塑造和演绎这个角色。

另一位参演学生杨勇在《伟大转折》剧目中饰演凯丰，他认为此次演出不仅是在向观众传递历史故事，更是在传承红色文化和革命精神，感受到了红色文化的魅力。“通过深入了解历史背景和人物故事，我对革命先辈们的无私奉献和英勇斗争精神有了更深刻的认识。”

在创作之初，参演学生多次到剧场旁的红军烈士陵园参观学习，在解说员的带领下学习历史、感受历史，他们不断地通过查阅资料和走进历史等方式去思考、去了解在那个年代的红军战士，感受革命先辈们无私、纯洁、奉献的伟大革命精神。

“舞台下学习红色文化，为塑造人物角色做好内涵功课，舞台上实践检验专业能力。”蒋雪认为，在实践中，思政教育潜移默化在参演学生群体中“入脑入心入行”。

推动专业课从课堂到舞台，检验“表演教学”课程融合思政成果。

“这不是一次简单的演出，而是一次深入的课程思政实践。”贺祝平说，参演《伟大转折》的过程中，学生、专业课教师、学院都有了新的收获。

曾德龙是贵州黔南科技学院2020级表演专业的学生，他第一次在这种大型演出中饰演主角之一，在《伟大转折》中扮演的红军卫生员小华佗是一个虚构的角色，但是戏份很多，几乎从头到尾都在跑，还有大量的台词，经过此次演出排练，他觉得自己的体能、肢体协调、动作、戏剧及舞蹈等方面的能力有了质的提高。

“很荣幸，能以表演的方式，‘成为’革命先辈中的一员，去呈现那段红色历史。”曾德龙说，与那段艰难的峥嵘岁月相比，这些辛苦不值一提，这是一次记忆深刻的“专业+思政”课程经历。

“震撼！感动！骄傲！”1月15日中午，看完《伟大转折》首次试演后，贵州黔南科技学院表演专业老师陈朵朵激动地说：“演出非常成功，我看到了我们学校的20名学生在舞台上闪闪发光，他们用实力演绎了他们眼中的那段历史和那些人，他们三个月的努力有了收获。这也是我们将表演课从课堂搬到大舞台，将表演与课程思政、红色教育相融合的一次成功实践，我为他们骄傲，为他们点赞！”

为了顺利完成排练，解决学生在学习、生活中的遇到的难题，贵州黔南科技学院先后派出了6位表演专业专职教师轮换陪同学生在遵义进行排练。这期间，专业老师们也看到了学生的进步，也为自己的下一步课程教学任务梳理提供了新的思路。

“这次演出也让学生们充分地意识到团队合作的重要性，他们能更好地理解表演艺术的内涵和价值，同时也能培养他们的创新思维和实践能力。”贵州黔南科技学院表演学专业教师邱学说，在舞台上，每个角色都需要和其他演员默契配合，才能呈现出完美的表演。在排练现场，他看到学生们在导演们的指导下，认真投入地练习台词、舞台调度，这次排练为学生们未来的艺术生涯奠定坚实的基础。

这次实践的成功，也给了贵州黔南科技学院人才培养方案一个坚定的答案：可行。

近年来，贵州黔南科技学院在探究表演学专业课程时，从思政结合、理论教学、创新实践、校企合作、服务地方等方面共同发力，将专业课程与实践教学有机融合，推动舞台影视艺术实践创作。同时，学生通过系统学习、创造，能运用内外部表演技巧，刻画鲜活生动典型的艺术形象，并鼓励学生积极参加到舞台演出中，让舞台检验课程成果。

“要长期坚持下去！”贺祝平也有了新的想法，积极参加“省级一流专业”申报，争取获得省级教学成果奖。

她认为，通过参加这种大型的演出，才能快速提高学生专业能力，参演红色文化系列剧目，能加强思政教育，全面展示“表演教学”与“课程思政”的融合实践，一举两得。