浙江财经大学信智学院“青扶童光”实践服务团在杭州市杨绫子学校开展活动

　　7月7日，浙江财经大学信息技术与人工智能学院赴杭州“青扶童光”实践服务团来到了杭州市杨绫子学校。为响应国家“科技助残”号召，探索AIGC工具与特殊教育的深度融合路径，实践服务团充分依托此前奔赴该校参观“智慧树”展览、对接教学任务所积蓄的一线经验，面向该校17-18岁的孤独症青年学生带来了一堂融合科技前沿与人文关怀的特色科普公益课堂——《你好，机器人》。 　　实地走访对接：观摩“智慧树”成果，协同对接教学任务
　　
　　7月6日，实践服务团专门前往杨绫子学校进行实地走访与观摩。成员们认真参观了校内的“智慧树”学生作品与成果展览，深入了解这群即将步入社会的特殊青年学生的认知发展、艺术表达特点和实际心理需求。随后，实践服务团主动对接了展览的负责老师，双方就教学方案的落地进行了细致商讨。团队针对孤独症群体的社交与感知特点，和大龄学生的心理特性调优教学课件，确保科普课堂能够精准适配青年学生们的接纳能力。 　　科普实践落地：多维课堂启蒙AI，创意绘画舒缓情绪
　　
　　活动当天，科普公益课堂紧扣孤独症青年学生的认知与社交特点，刻意放缓授课节奏，全面采用“通俗短句+具象图片”的低压力教学模式展开。课程围绕机器人的构造、功用及生活场景展开，主讲成员抛开复杂的专业术语，通过展现大量具象的图文与视频资料，引导青年学生们自主参与。同时，现场展示的小型教学机器人实际演示了踢球、辨别颜色、人脸识别等多种功能，让特殊学生近距离感知科技的“能力”，极大激发了他们对机器人的浓厚兴趣。 　　在此基础上，团队进一步引入AIGC概念，现场开展了为青年学生一键生成专属“未来的我”AI创意画作的共创活动。实践团成员采用轻松的对谈方式，引导这群特别的青年表达未来期盼，不仅让他们“看到”了梦想中的自己，加深了他们对AI技术的直观理解，也让他们树立起对生活的热爱和信心。小王同学激动地说：“这就是我想像的画面，成为面点师，开一家烘焙店，我很喜欢”。 　　结语
　　
　　在本次杨绫子学校的科普活动中，实践服务团尝试将专业所学与日常的人文陪伴相结合。团队成员希望通过生成式AI这一工具，为大龄孤独症青年提供一种相对轻松的表达途径，尝试将他们内心的想法转化为可以看见的艺术画面。这次科普课堂不仅是我们面向特殊教育领域的一次初步学习，也让团队成员们在与特殊青年学生的交流中，认识到了一线特教工作的耐心与不易。未来，实践服务团将带着这次在杨绫子学校积累的初步经验，继续保持谦虚求学的态度，期望能运用数字技能为特殊群体提供一些力所能及的帮助。