一堂名为“等”的课

                                                                                                                                      一堂名为“等”的课
      大学生志愿者走进宁波星宝中心，用十五天的陪伴验证了一个朴素的道理——有些课，不是教，是等。
      近日，浙大宁波理工学院“星宝守护者”暑期社会实践团队走进宁波市星宝自闭症家庭支援中心，开展志愿服务陪伴活动。在中心的油画课堂上，没有规定主题，没有统一标准，孩子们自由选择颜色和笔触。阳光从窗户照进来，颜料管散落在纸边，画纸铺开，有人在看窗外，有人在看别人手里的笔。
油画课在安静的氛围中进行。教室内偶有笔触摩擦纸面的声音，部分学员将整张画纸涂满深浅不一的蓝色，从边缘到中心一层一层叠上去；部分学员反复描画同一条弧线，画到纸面微微起毛也不停；也有学员中途暂停后留在座位上观察。
      初来乍到的女孩小圆对教室里的每一样东西都感到新奇。老师示范时，她没有看向老师的手和笔，而是看向对面的同学。老师递给她一支笔，她没有接。旁边的志愿者轻声说了一句：“宝贝，我们也画。”小圆这才拿起笔，在纸上涂了第一个色块。此后她断续作画，涂一会儿，停一会儿，又换一个位置继续涂。她没有完成一整幅画面，但在教室待了将近四十分钟。
      学员小彦在课堂前期未动笔，始终坐着。志愿者走过去坐在旁边，没有催促。过了几分钟，志愿者问：“小彦，你是遇到什么问题了吗？”小彦回答：“我不会画。”志愿者说：“没关系，我们陪着你。”又过了很久，小彦拿起笔蘸了一点蓝色，在纸上涂了第一笔。那一笔很小，颜色很淡。每涂完几笔，他都会抬头确认。课程结束前，小彦完成了一幅完整的作品。
      十五天的陪伴中没有发生所谓的“重大突破”，但青年志愿者在等待中完成了另一种成长——从“想要教会什么”到“允许不发生变化”。这种成长本身，或许就是社会实践的另一种成果。不是所有故事都需要一个“终于成功了”的结局。青年志愿者在陪伴中学会的，不是等一个结果，是等一个孩子准备好伸出手。
 
 
（以上姓名均为化名）

图1：志愿者陪伴星宝完成油画创作

图2：星宝尝试在画纸上涂抹颜色

图3：星宝们完成的油画作品陈列在桌面上

图4：星宝油画作品《房子》

图5：星宝油画作品《桥》

图6：星宝展示自己的油画作品

图7：实践团合照