萤光筑牢防溺防线 温情守护盛夏童真

7月14日，为切实守护乡村学子暑期出行安全，防范野外水域溺水意外，筑牢青少年暑期安全防护网，南京财经大学营销与物流管理学院“萤光”支教团在安徽六安霍邱县刘李中学开展防溺水专题安全教育课。当地乡村河塘沟渠密布，暑期戏水隐患突出，溺水风险居高不下，支教老师立足本地实际，摒弃枯燥说教模式，将防溺水科普知识与沉浸式趣味互动相结合，通过知识讲解、抢答比拼、情景演绎等多元形式，为乡村青少年送上一堂生动而深刻的安全必修课。
细讲水域风险 传授自救方法
课程伊始，安全老师结合近期发生的溺水事故案例，从溺水的隐蔽性、危险性切入，向学生们系统讲解防溺水核心知识。课堂上，老师逐一梳理了野外水域的潜在风险——看似平静的河塘下可能暗藏深坑、水草和淤泥，夏季骤降的水温还容易引发肌肉抽筋，这些都是导致溺水的隐形杀手。
针对学生们最关心的"遇到溺水该怎么办"，老师重点讲解了自救与施救两大模块。自救方面，从落水后如何保持冷静、采取仰漂姿势节省体力，到手脚抽筋时的正确处理方法，都进行了细致演示。施救方面，老师特别强调"不盲目下水"的原则，教给孩子们"喊、找、扔"三字口诀——大声呼救、找大人帮忙、抛掷漂浮物，引导学生在确保自身安全的前提下科学施救。

图为“萤光”支教安全教育老师向学生细致科普野外水域防溺水安全知识。费予晗摄
同台知识竞答 牢记防溺准则
理论讲解结束后，"安全知识大比拼"环节随即展开，课堂气氛迅速升温。老师围绕刚刚讲授的知识点，设计了选择题、判断题、情景题三类题型，涵盖危险水域识别、自救动作要领、施救原则等核心内容。
题目刚一公布，台下便齐刷刷举起一片小手，有的同学甚至半站起身来，生怕老师看不到自己。答对的同学脸上洋溢着自豪的笑容，答错的也不气馁，认真记下正确答案后继续投入下一轮比拼。几轮抢答下来，学生们对防溺水知识的掌握程度远超预期，不少难点要点在竞答中得到了反复巩固。

图为知识抢答环节，学生踊跃举手作答。费予晗摄
分组情景演绎 辨识隐患行为
如果说抢答是对知识记忆的检验，那么"你演我猜安全小情景"游戏，则是对安全意识的沉浸式深化。全班分为六个小组，每组抽取一张情景小纸条，经过简短排练后上台演绎，由其他组同学猜测情景内容并判断行为是否安全。拿到题目后，各组迅速进入状态。有的小组演绎了几名同伴相约到河边摸鱼的危险场景，动作神态惟妙惟肖；有的小组还原了发现有人落水后，正确呼救并寻找救援工具的全过程；还有的小组创意十足，用肢体语言生动表现了落水后抽筋、仰漂自救的连贯动作。台上同学演得投入，台下同学猜得热烈。每当有人准确答出情景内容，教室里便响起一阵欢呼；遇到演绎夸张的桥段，全场更是笑作一团。在欢笑与互动中，抽象的安全条文变成了具体可感的生活场景，安全意识也随之深入人心。

图为图为学生小组分工讨论，筹备安全情景演绎小游戏。费予晗摄
 短时记忆闯关 筑牢童心防线
考虑到低年级学生认知水平有限，支教老师还专门设计了"30秒安全知识闯关"环节。一张张色彩鲜明的安全主题卡片呈现在孩子们面前，老师给出30秒观察时间，随后抛出问题："图里一共有几个小朋友？""他们在什么地方玩？""这样做安全吗？为什么？"低年级的小朋友们睁大眼睛，专注地捕捉卡片上的每一处细节，争先恐后地分享自己的发现。这种符合低龄学生认知特点的教学方式，既锻炼了孩子们的观察力和表达力，也让安全意识在潜移默化中扎根心底。
此次防溺水安全教育课打破了传统说教模式，以趣味化、沉浸式的教学设计让安全知识真正入脑入心。“萤光”团队安全教育老师表示，团队将持续聚焦乡村青少年安全需求，开发更多形式新颖、内容扎实的安全教育课程，为孩子们的健康成长筑牢安全屏障。