护一蕾星火，燃万家灯火——淮北师范大学“护蕾星火”研究生实践团队纪实

          2026年7月1日至7月4日，淮北师范大学“护一蕾成长”“三下乡”社会实践团队成员卢兴业护蕾星火”研究生实践团走进淮北市杜集区实验小学，围绕身体认知、自我保护、性别平等与青春期启蒙等主题，为小学生带来一系列科学、温暖、适龄的性教育课程，用专业知识与青春热情为儿童健康成长筑起一道温暖防线。

 
携专业入校园，启性教育之门
 

          团队抵达杜集区实验小学首日，便与校方展开深入对接，了解该校学生年龄分布、家庭背景及前期健康教育开展情况。团队成员结合教育学院专业优势，针对低、中、高三个学段精心设计了分层课程方案。团队负责人表示：“性教育不是一堂课的事，而是一颗种子。我们要做的，就是让这颗种子在最适合的土壤里，用最合适的方式生根发芽。”在学校的多功能教室里，团队成员布置了温馨的课堂环境——彩色卡片、绘本教具、互动展板一应俱全，为孩子们营造出安全、开放的交流氛围。一位班主任感慨道：“这些年轻人带来的不只是知识，更是一种坦然、科学的态度，这正是我们最需要的。”

图1  团队在杜集区实验小学讲解性教育主题课堂（卢兴业摄）
 
多元课堂润童心，科学启蒙护成长
 

          团队将性教育内容融入多元教学形式，让知识在互动中入脑入心。低年级课堂上，成员们以绘本《小威向前冲》《我们的身体》为引，用生动故事讲述生命的起源，引导孩子认识身体器官、建立“我的身体我做主”的意识。情景模拟环节中，孩子们踊跃参与“红绿灯”身体边界游戏——红色区域不可触碰、绿色区域安全接触、黄色区域需征得同意，在游戏中学会辨别侵害行为、掌握求助方法。

 

          中年级的《青春变形记》主题课上，团队成员借助动画短片和互动问答，提前为孩子们揭开青春期的神秘面纱，讲解身体变化、情绪波动和个人卫生知识。当有孩子羞涩地问出“长大以后我会变成什么样”时，队员俯身轻声回答：“你会变成最好的自己。”课堂里响起一片掌声。高年级课堂则引入性别平等讨论，通过角色互换游戏打破性别刻板印象——“谁说男孩不能哭？谁说女孩不能勇敢？”孩子们在辩论中重新理解尊重与包容的含义。

图2  团队成员借助游戏为高年级学生讲解身体认知（卢兴业摄）
 
调研走访探实情，家校协同筑防线
 
        实践期间，团队面向杜集区实验小学学生家长发放了300份关于家庭性教育现状的调查问卷，内容涵盖家长对性教育的态度、家庭沟通频率、知识储备及困惑等方面。调查发现，超过七成家长认可性教育的必要性，但近六成表示“不知道该怎么开口”“怕说多了反而不好”。针对这一现状，团队组织了一场面向家长的性教育专题讲座，从“什么时候开始谈”“怎么谈才恰当”,“遇到尴尬问题怎么办”三个维度展开，以案例分析和情景演练帮助家长打破沉默。
 

          每堂课程结束后，团队成员走进学生中间，对30余名学生进行了课后采访，倾听孩子们最真实的感受。三年级的小雨同学说：“以前妈妈总说我是从垃圾桶里捡来的，现在我终于知道我是爸爸妈妈爱的结晶！”五年级的一名男生腼腆地分享：“原来每个人都会经历青春期，我不是奇怪的小孩。”当被问到最喜欢的课堂环节时，孩子们争先恐后地回答：“红绿灯游戏！我知道哪里不能让别人碰了。”“角色互换最好玩，我跟同桌换了角色，才知道被嘲笑是什么滋味。”也有孩子悄悄告诉队员：“老师，以前有人碰我让我不舒服，我不敢说，现在我知道可以大声说'不'，还可以告诉爸爸妈妈和老师。”这些稚嫩而真挚的反馈，让团队成员深受触动，也更加坚定了做好儿童性教育的决心。座谈会上，杜集区实验小学李校长坦言：“性教育在农村学校一直是个'烫手山芋'——都知道重要，但没人敢碰。你们这次来，开了一个好头。”教师们的真知灼见，为团队后续完善乡村儿童性教育课程体系积累了宝贵的一手资料。

图3  团队成员课后与学生进行一对一采访（卢兴业摄）
 
青春护航：以专业之力守护花开
 

         四天时间，团队在“青春护航伴成长 科学启蒙润童心”的号召下，走进杜集区实验小学，将身体认知、自我保护、青春期启蒙和性别平等等主题转化为绘本课堂、情景模拟、互动游戏、专题讲座等沉浸式课程，累计授课18课时，覆盖全校三至六年级学生400余人，发放问卷300份，课后采访学生30余人，举办家长讲座1场。成员们在课堂上看见了孩子们从羞涩到坦然、从沉默到踊跃表达的转变，一句句”我知道怎么保护自己了””我不是奇怪的小孩”的童言稚语，成为此次实践最珍贵的回响。返校后，团队将继续打磨课程体系，编写适合皖北农村小学的性教育教学手册，让科学的种子在更多孩子心中生根发芽，用青春与专业，守护每一朵花的绽放。