广西师大项目团队完成文献调研 为高中化学作业智能化研究夯实地基

广西师范大学化学与药学学院“素养导向的高中化学作业智能化设计与评价研究”大学生创新训练项目团队日前完成前期文献调研工作，系统梳理了国内外相关研究进展，明确了研究定位与攻关方向，为后续实践研究提供了扎实的理论支撑。
自今年初项目筹备以来，团队围绕智能作业设计、数据驱动作业评价、化学核心素养测评等方向，系统检索并梳理了国内外学术论文、政策文件及实践报告共计120余篇。调研发现，当前技术在赋能作业形式创新、数据驱动评价变革等方面已有丰富成果，但存在三方面明显不足：一是与化学学科特性的适配性较弱，现有系统多偏向通用学科设计，难以精准对接化学实验探究、宏微结合等特有思维训练；二是评价维度较为单一，多数研究仍以分数为核心指标，缺乏对核心素养各维度的系统评估；三是智能化应用深度不够，个性化推送与错题归因分析等功能尚未充分落地。
尤其值得关注的是，团队在调研中发现，针对中西部县域高中场景的系统性研究较为稀缺，现有成果多集中于城市优质学校，对县域学校普遍存在的技术设施薄弱、师资信息化素养参差等现实问题的关注严重不足。这一发现直接影响了项目的研究定位，团队决定将“县域高中适配性”作为核心攻关方向之一。
基于文献分析成果，团队提出构建“三维九要素”智能作业设计理论框架，明确以化学核心素养为导向的多维度评价指标体系。同时，团队在调研基础上梳理出亟需破解的三项关键问题：智能化技术与化学学科特性如何深度融合、分层化作业设计如何兼顾县域学情差异、智能化评价体系如何从分数导向转向素养导向。
项目负责人代金祥表示：“文献调研不仅是学术梳理，更是发现问题、明确方向的过程。正是通过这次系统调研，我们才真正把准了研究的切入点——聚焦县域高中，解决真实问题。”目前，团队已于4月启动实地走访与问卷收集工作，推动理论研究向实践应用转化，正式进入项目实施的核心阶段。