拾语甬上，传音四明 兰大学子暑期深入象山，为方言“留影”亦“传声”

拾语甬上，传音四明
兰大学子暑期深入象山，为方言“留影”亦“传声”
 
记者 暨晓瑜 黄盛珈 通讯员 朱晨睿
 
走进街巷，聆听乡音——调研方言使用现状
除了围绕具体语言现象开展学术调查，团队还走进象山县菜市场、街道办、社区、幼儿园等不同场所，通过实地观察、交流与访谈，了解象山方言在不同社会场景中的使用情况。
从菜市场的日常交谈，到社区居民之间的交流，再到幼儿园中的语言使用，团队试图从更加丰富的生活场景中观察方言的实际生存状态。不同年龄群体、不同生活场景中的语言选择，也让团队进一步认识到，方言的传承不仅关乎语言本身，更与家庭、社区和代际交流密切相关。
调研中，团队发现方言使用场景逐渐减少、年轻一代接触和使用方言的机会相对有限，这是方言传承过程中较为普遍的现实问题。如何让方言重新进入年轻人的日常生活，成为团队在实践过程中不断思考的问题。因此，团队没有将实践停留在“记录”层面，而是进一步尝试通过教育推广与文化传播，让方言真正进入更多人的生活。
 

（图片说明：上图为团队成员在城东菜场采访居民。朱晨睿 供图）
寓教于乐，传承乡音——开展方言推广活动
为进一步推动方言文化传播，团队走进象山县海山社区、欢乐社区及兰园幼儿园开展方言教学推广活动，根据不同年龄段的认知特点设计相应教案，以轻松有趣的形式开展方言教学。针对儿童群体，团队将方言学习融入游戏、互动和日常表达，引导孩子认识常用方言词汇，感受方言与普通话之间的差异；同时结合社区实际情况，通过交流互动等形式，让居民重新关注身边的乡音。
在教学推广之外，团队还围绕方言文化开展视频科普、文创制作等实践，将田野调查中获得的语言材料转化为直观、易于传播的文化内容。通过文字、影像与创意设计，团队尝试打破方言与年轻群体之间的距离，让方言不只是被“保存”的语言，也能够成为可以被认识、被使用、被分享的文化资源。
 
（图片说明：下图为团队成员在象山县欢乐社区进行方言教学。朱晨睿 供图）
 
“拾语甬上，传音四明”暑期实践团队由八名成员组成。实践过程中，团队以方言调查为基础，以田野调查为主要方法，将语言学研究、社会调查与文化传播相结合。
从深入田野寻访发音人，到走进社区、街道与幼儿园了解方言使用现状；从建立方言语料数据库，到制作视频科普与方言文创，团队在真实的语言环境中理解方言，也在实践中探索方言文化传播的更多可能。
此次实践不仅积累了较为丰富的象山方言语料和一手调查资料，也让团队进一步认识到，方言保护并非单纯的语言记录工作，而需要研究者、社区与公众共同参与。未来，团队将继续结合本次调查成果，进一步开展方言文化宣传与推广，让一声乡音被更多人听见，也让属于地方的文化记忆在日常生活中得以延续。