医心筑梦，守护“星星”——学院“愈见星晴”团队暑期三下乡助力孤独症儿童成长

为深入贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，引导青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，近日，安徽医科大学临床医学院“愈见星晴”暑期社会实践团队奔赴巢湖小李村孤独症疗育基地，开展“三下乡”社会实践活动。团队成员以医学生专业素养为依托，聚焦孤独症儿童干预效果研究，用实际行动为孤独症儿童带去温暖与希望。

深入调研，精准把握干预现状

抵达基地后，团队迅速投入工作。首先对村民及疗育基地负责人进行了深入访谈，全面了解疗育中心现有的干预模式、课程设置以及孤独症儿童的家庭环境和成长状况。在访谈中，团队成员发现疗育基地在干预过程中面临着一些挑战，团队结合自身医学专业知识，初步提出了一些改进建议，为疗育基地的发展提供了新的思路。

多元活动，专业赋能儿童成长

团队充分发挥医学生的专业优势，设计并开展了一系列活动，旨在帮助孤独症儿童建立良好的行为逻辑，提升他们的言语、行为、社交和执行能力。采用“简单指令—示范操作—独立完成”的教学方法，将医学干预理念融入其中。通过这种方式，帮助孩子们逐渐建立起“指令—执行—完成”的行为逻辑，动手能力和专注力也得到了有效提升。

除了儿童课程，团队为基地的老人们开展了义诊活动。队员们运用所学医学知识，为老人测量血压、血糖，进行基础身体检查，提供健康咨询。过程中队员们与老人深入交流，了解到他们对疗育基地孩子们的干预情况十分认可。

同时，团队组织了劳动实践、健康知识科普和创意手工活动等，将专业技能充分运用。在健康科普环节，详细讲解常见病预防及急救包扎知识。在劳动实践环节，专业指导生活劳动技能要点；在创意手工活动环节，精心传授创作技巧。期间，密切观察孩子语言、行为能力表现，并做好记录，旨在后期将更多的医学专业知识和技能应用到孤独症儿童帮扶工作中，助力他们健康成长。

成果初显，探索干预有效路径

通过几天的实践活动，团队取得了初步的成果。部分孤独症儿童在言语表达、社交互动和执行能力等方面有了明显的进步，一些原本抗拒交流的孩子开始主动与队员们互动，家长也对团队的工作给予了高度评价和认可。团队成员表示，此次三下乡活动不仅让他们更加深入地了解了孤独症儿童的需求和困境，也让他们在实践中锻炼了自己的专业技能和沟通能力。他们将继续对活动数据和观察结果进行分析研究，总结经验教训，为探索出一套科学、有效的孤独症儿童干预方法贡献自己的力量。

挂牌共建，拓展实践育人新篇

活动接近尾声时，团队与疗育基地举行了挂牌仪式，该疗育基地正式成为我校学生的社会实践基地。这一举措为学校与疗育基地的长期合作搭建了稳固的桥梁，也为更多医学生参与孤独症儿童干预研究与实践创造了条件。

未来，学校将以该基地为依托，持续组织学生开展相关实践活动，进一步推动医学专业教育与社会实践的深度融合。同时，团队也将携手疗育中心、家庭和社会各界，形成强大的合力，为孤独症儿童营造更为良好的成长环境，助力这些“星星的孩子”在社会的关怀与支持下，实现身心的健康发展。