“四色”研学兴教育，学思悟践促发展——“兴教育，促发展”教院推普小分队推普助力乡村振兴专项活动

为深入学习贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于语言文化的重要指示批示精神，助力乡村振兴。福建师范大学教育学院“兴教育，促发展”推普小分队于7月至8月期间分别前往福州市连江县丹阳镇新洋村、福州市晋安区远洋小学开展推广普通话相关调研及宣传活动，在感受新农村新面貌的同时了解福州乡村地区普通话推广的情况，乡村发展面临的机遇和挑战。团队成员分工明确，在团队内部进一步细分为“推普教材编委会”“推普问卷研究会”及“推普宣讲团”。结合实际情况，在中小学开展推普宣传，提升整体教学质量。 实践初期准备阶段：三农发展新思路，“四色”乡村树典范——丹阳镇新洋村推普工作开展情况考察 日前，本实践队“推普宣讲团”部分成员前往福州市连江县丹阳镇新洋村进行初期调研，深入基层村委会、扎根乡村土地，开展为期三天的乡村田野考察与志愿服务活动。在与新洋村党支部陈义煌书记交流中，团队成员得知：新洋村党支部通过实施“红色基因、国学文化、科普教育、耕读传统”的工作思路，盘活利用破败的陈氏宗祠，通过传统国学文化和红色革命文化的“沉浸式”复原体验，串联3A级生态旅游风景区贝里蟹谷和连天乐休闲农庄多点成线，打造中小学文化教育实践研学基地，成为乡村教育振兴独特而响亮的文化名片。  陈义煌书记表示：“网红景点属于快餐式文化，只能流行一时，唯有传统的、有底蕴的非遗文化才能长久保存下来。新洋村秉承‘红色引领，古色熏陶，绿色发展，蓝色赋能（蓝色代表当地水利发电工程）’的‘四色’理念发展乡村研学、旅游，在创收之余，更多考虑到文化传承与教育情怀。”实践队成员在村支书的带领下进行护河清理、乡村卫生整治志愿服务活动，在交流中学习了解作为村支书的工作内容，切实深入基层乡村，感受近来乡村翻天覆地的变化，体悟村支书作为党员干部、基层工作者“自讨苦吃”的奉献精神和踏实端正的廉洁作风。  关于本村普通话推广情况，团队成员了解到：近年来随着国家普通话政策的进一步落实，乡村地区的普通话普及率已显著提升。村内60后群体普通话基本普及，村一级以下的活动，大多数村民会选择用方言交流，但在镇一级以上的大会中，由于年轻一代群体加入，大众会自然地运用普通话交流。村民表示：“本村推普工作进行得相对到位，但是推方（方言）工作还要进一步完善”如今，年轻一代群体中会讲方言的人越来越少，在普通话推广的同时，也要重视方言的传承，保护代表一方文化的本地语言，使之摆脱濒临消亡的困境是我们的工作重点之一。 实践成果展示阶段：推普宣传进校园，教学相长益师生——福州市晋安区远洋小学推普宣传活动
  经过初步的实地考察，本实践队成员经过为期一个月的商讨研磨，于8月中旬在福州市晋安区远洋小学开展“推普进校园”成果展示暨推普教材推广仪式活动。实践队成员、“推普教材编委会”普姆阿尼、江怡萌、蒋潭影同学联手设计适用于各个地区的，富有团队特色的原创推普教材，以宣传手册的形式印发，免费提供给学校。“推普问卷研究会”成员杨联金、杨朝霞、李子阳同学通过文献查阅、资料收集及前期实地考察获得相关数据，制作出“关于各地区推普开展情况”的问卷调查，为大众直观清晰地展现推普工作地成效为后续工作开展提供新思路。“推普宣讲团”成员马蕴华、满姝岐为线下推普宣传制作精美的课件方便展示。   线下宣传活动由宣讲团成员余天琦、丁佳仪开展，活动分为“政策解读”“初期成果经验分享”“教材推广仪式”“校领导总结发言”四个部分。福州市晋安区远洋小学校领导宋旭永、孙雪梅老师及部分语文教研组老师参与宣讲会。  在问卷结果分析环节，团队成员丁佳仪介绍：“该问卷一共采集到了78份样本，其中大部分的样本年龄段在18-30岁，占比83.78%……在受访者看来，他们所在地区当地人的普通话处于中上水平，在”一般“”好“”非常好“选项中占比接近90%，但在受访者中有67.57%的人是知道自己的普通话发音存在部分问题的。”针对普通话水平参差不齐的现状，本团队选择将推普工作聚焦于小学，通过教师规范的普通话教学，矫正学生的发音，教师能自查普通话发音缺陷，及时更正，做到“在做中学，在学中教”。问卷在设计时还加入关于“方言”推广相关问题，意在呼吁各方重视方言传承，力求“推普带动推方”。 在普通话教材介绍环节，团队成员余天琦结合教材内容及教材设计的亮点巧思，以”简洁明了”“色彩搭配和谐”“内容详实”为特色，详细介绍推普教材背后的设计理念。小巧便携的手册利于教师学生利用碎片化时间学习普通话相关知识，包括普通话的发音规则，易混淆的发音区别及应用等，旨在通过学习普通话让在校师生认识到说标准、规范普通话的重要性。团队以福州市晋安区远洋小学为试点单位，投放推普原创教材，并将进行为期一年的使用情况调研。根据使用情况对教材进行修订，在未来大规模广泛普及。 最后，远洋小学党支部副书记、副校长宋旭永老师对本次活动做发言总结，她表示：“远洋小学规模不大，外来务工子女偏多，普通话学习先天基础薄弱，在本校进行普通话规范普及市有必要的，也具有借鉴性意义。”  “兴教育，促发展”社会实践团队始终坚持“五育并举，融合育人”的发展理念，将与地方中小学尤其是乡村学校达成长期战略合作，以推普为主线任务，并发挥自身专业优势，在学校开展教学研究及志愿服务，将学科专长转化为教育优势，为教育资源分配公平合理，城乡教育协调发展贡献一份力量。