认知落地，行动起航——气候宣讲课程走进高中

近日，南京师范大学外国语学院“江源青语”暑期社会实践团队走进青海省多巴高级中学，面向高一学生开展了“气候行动”主题的气候变化科普课程，由实践团队成员许嘉玲担任授课志愿者。课程以联合国《2030年可持续发展议程》中17个可持续发展目标中的目标13“气候行动”为主题，旨在引导高中生了解气候变暖的现状，提升对极端天气事件的辨识与应对意识，激发同学们守护家乡生态环境的责任感与使命感。

课程伊始，授课志愿者围绕“普通人要如何应对全球气候变化”这一问题，邀请同学们分享自己了解的气候变化现象。在志愿者的引导下，同学们主动分享了高温、暴雨、沙尘暴等身边的极端气候现象，切身感受到：气候变化并非遥不可及的宏大议题。它与每个人的日常生活密切相关。

图 同学们分享身边的气候变化现象

接着，授课志愿者介绍了联合国2015年通过的17项可持续发展目标，并聚焦第13项“气候行动”，特别强调了“紧急行动”四字的深刻意涵。她结合学生课内所学的地理知识，从工业革命以来人类活动加速温室气体排放的历史切入，通过互动选择题的形式，深入浅出地解释了温室气体的特性、温室效应的原理。通过展示工业革命前后二氧化碳浓度变化曲线，同学们直观感受到了气候变化的严峻现实。

然后，志愿者将视角拉回至同学们脚下的土地，重点讲解了青藏高原作为“全球变暖的放大器”的特殊地理地位，以及青海“中华水塔”对全国数亿人生产生活用水安全的重要意义。志愿者还向同学们介绍了中国“碳达峰、碳中和”双碳战略的部署进程，引导其深刻认识青海在全国绿色发展版图中发挥的重要作用。

宣讲进入尾声时，志愿者还组织了一场减碳知识互动游戏，通过轻松有趣的形式，展现了骑行、垃圾分类等日常小事对减少碳排放量的巨大作用，并呼吁每一位同学成为保护地球家园的行动者。

图 同学们踊跃参与互动游戏

课程在减碳互动游戏的欢笑中落幕。而课后问卷带来了令人振奋的反馈：超过80%的学生在气候变化维度选择“较为理解”或“已经完全理解”，超过90%表示将主动在学校或当地开展气候保护行动。数据证明，本次课程不仅填补了知识空白，更点燃了行动的火种。未来，团队将进一步响应号召，引导更多青少年主动关注家乡生态变化、与绿色同行，为可持续发展贡献青春力量。

图 学生们和授课志愿者合影