安徽大学“文博史者”实践队创新开展徽文化传承实践活动

       2025年7月至8月，安徽大学“文博史者”社会实践队联合安徽博物院、桐城市博物馆，深入合肥、桐城两地开展传统文化教育实践。团队以“高校-博物馆-基层”三方联动模式，通过沉浸式课程、数字化传播及城乡普惠服务，助力青少年文化自信培育。
　　徽商智慧：从账本到版画的文化解码
　　7月30日的安徽博物院徽学堂内，实践团队开设“贾而好儒：徽州商人的故事”课程。历史学院刘子悦向学员们详细介绍了徽商与屯溪老街的历史背景，包括徽商的起源和他们如何在屯溪老街发展壮大。以安徽省博物院的馆藏文物石权与天平，介绍徽商诚信的精神；通过徽商牌匾、古徽州书院及徽商小故事，生动阐释徽商的“贾而好儒“。这种精神不仅贯穿于他们的商业活动中，也深深影响了徽州的文化和教育，在儒家道德伦理下，徽州人的相互扶持促进他们共创徽州辉煌。课程创新融入“珍珠泥木版画”手工环节，学员以“狮子滚绣球，好事在后头”为主题为版画填色，在艺术实践中感受徽州非遗的魅力。实践队员以安徽省博物院馆藏文物为素材，原创设计了多款文创明信片，在活动期间进行发放，通过多种形式宣传传统文化。
　　
图为参加安徽省博物院徽学堂的小朋友认真听讲。刘子悦供图
　　桐城文脉探索：解码文学基因
　　8月8日，实践团队转赴桐城市博物馆策划“寻脉文都：桐城派大揭秘”公益课堂。立足桐城“文都”底蕴，历史学院俞科祥以为束脩六礼为切入点，引出桐城古文派，介绍其代表人物戴名世、方苞、刘大櫆、姚鼐等，利用清晰的图示讲述桐城派的传承关系，重点介绍了姚鼐的“义理、考据、辞章”，理论结合文庙实景解析桐城派文学主张，最后用简明易懂的语言向小朋友们阐述了古代的经世思想。活动同步发放“清御赐虎钮铜印”“宋青白釉博山炉”等AR明信片，游客通过扫描探索文物背后的历史故事，推动传统文化数字化传播。
　　
图为文物AR文物明信片。俞科祥供图
　　创新教育模式：讲小朋友听得懂的文博知识
　　团队发现，目前大部分博物馆的讲解都是针对成人听众开发的，如果是年龄较小的小朋友来参观，则存在“知识壁垒”的问题，小朋友对于成熟、专业的语言表达难以全部理解。团队依托安徽博物院与桐城市博物馆藏品，开发了数节针对6—14岁青少年的社会教育课堂，在安徽博物院、桐城市博物馆开设活动课程，吸引了超150人次参与。实践团队充分发挥“高校-博物馆-基层”三方联动优势，将高校学术资源转化为沉浸式课程。团队成员包括历史学、汉语言文学等多专业学生，共同打造“贾而好儒”、“寻脉文都”等文博课程内容，设计文创产品，举办相关线下活动。实践范围从合肥到桐城，在多地博物馆的支持下开展社教课堂，创新了历史文博教育模式，为传播知识贡献力量。
　　
图为实践队在桐城市博物馆开展徽文化传承实践活动。俞科祥供图
　　安徽大学“文博史者”实践队以青年之力搭建古今对话桥梁，让沉睡的文物在青少年心中焕发新生，为传统文化创造性转化注入青春动能。目前，实践团队的事迹已经在《滁州日报》、安庆市科协网站等媒体平台的报道，团队自建的公众号“传承史者”获得了200余人次的关注。