支教，为乡村孩童种下幸福种子

近日，江苏大学文学院嗣音支教团赴河南省商丘市睢县十里铺小学开展暑期社会实践支教工作。支教期间，团队队员常雨阳、孙千惠策划开展幸福感知拓展活动，引导当地小学生体察日常生活中的温暖瞬间，培育孩童感受幸福、发现美好的意识。

在支教实地开展过程中，嗣音支教团志愿者通过日常交流观察发现，当地乡村儿童能够感受到直观的快乐体验，但较少主动关注生活里细碎的温暖，缺少对自身情绪的细微感知。为进一步丰富支教期间人文陪伴内容，助力乡村儿童心理健康成长，两名志愿者结合教学实际，设计开展本次幸福感知课堂活动，以绘画记录的形式，引导学生写下生活中能够带来愉悦感受的小事，以此启发孩子建立留意身边美好的意识。

图为志愿者孙千惠在教室内开展课堂教学 卢岩东 供图

活动开展期间，志愿者向班级学生简要介绍本次课堂活动形式，引导学生回忆生活之中令人感到温暖的经历，鼓励学生以“泡泡”为载体完成记录。课堂之上，学生们认真落笔，将家人陪伴、结伴出游、美食体验、师长关怀等经历记录在纸上，不少学生主动分享自己记录背后的小故事。志愿者穿行于教室之中，及时为存在困惑的学生提供引导，倾听孩童质朴的心声。教室黑板上留存着学生集体分享的内容，一句句简短记录，展现出乡村儿童纯粹的内心世界。

参与本次活动的一名学生表示，经过本次课堂的引导，自己意识到幸福藏在日常一件件小事之中，学会留心生活里简单的快乐。本次活动通过搭建情感表达的渠道，引导学生建立感知生活暖意的习惯，实现情感层面的陪伴与启蒙。课堂活动结束后，学生完成的课堂作品经整理后妥善保存，部分作品于教室内展示，延续本次活动带来的启发。

图为学生展示幸福泡泡手绘作品。常雨阳 供图

本次幸福感知拓展活动，是江苏大学文学院嗣音支教团暑期支教志愿服务的一项实践内容。立足文学院专业特长，支教团在本次暑期实践过程中，统筹开设多类人文美育、心灵陪伴类拓展活动，跳出文化课辅导的单一模式，兼顾乡村儿童知识学习与内心成长，把情感启蒙、人文关怀落实到支教课堂当中。志愿者希望借助形式轻巧的课堂活动，在孩童心中埋下感知美好的种子，引导孩子们珍惜当下生活，保持善于发现温暖的心态。

图为江苏大学文学院嗣音支教团成员合影。卢岩东 供图

据了解，江苏大学文学院嗣音支教团长期组织在校青年学子奔赴乡村地区开展支教志愿服务。团队充分发挥汉语言文学专业优势，将人文素养培育、心理情感陪伴融入支教全过程，补齐乡村课堂情感教育板块的薄弱环节。青年志愿者扎根基层讲台，在服务乡村儿童的过程中践行青年担当，实现实践育人、双向成长。下一步，嗣音支教团将持续优化特色拓展活动内容，贴合乡村儿童成长需求开展志愿服务，以青年力量传递温情，助力乡村儿童健康成长。

（通讯员 常雨阳 孙千惠 夏雨涵 戴晓倩 冯思佳）