指尖传真情！湖北大学学子在新华镇开展手语课

指尖传真情！湖北大学学子在新华镇开展手语课
（通讯员 肖静轩 刘晶晶）“如果世界突然被按下静音键，我们还能怎样传递心意？”7月19日下午，神农架林区新华镇活动中心内，湖北大学生命科学学院“润雨生花”志愿服务队以一堂手语感官体验课，带领乡村儿童走进无声世界，学习用指尖“说话”。本次课堂将感官科学、同理体验与手语技能有机串联，通过感官学习、蒙眼小游戏、手语课堂三个环节，让学生理解多元沟通方式，培养包容与关爱的品格。
课堂感官学习环节，志愿者借助耳朵解剖模型与趣味科普动画，形象讲解听觉形成机制，并介绍全国听障人群依靠视觉与触觉沟通的现状。志愿者以生动的比喻解释手语是一种有完整语法和文化的视觉语言，让学生初次认识到无声世界的独特表达方式。直观形象的讲解，让抽象的感官知识变得通俗易懂，有效激发了学生的探索兴趣。
 
（图为志愿者讲解感官原理 李雁莺摄）
理论学习结束后，课堂进入蒙眼小游戏体验环节。志愿者在活动室地面划定一个圆圈，学生依次蒙住双眼，尝试在原地踏步并努力保持在圈内。失去视觉参照后，不少学生不由自主地偏移方向，有的甚至不知不觉踏出了边界，摘下眼罩后才发现自己早已偏离。在志愿者的耐心引导下，学生依次完成蒙眼踏步与平衡感知任务。摘下眼罩后，学生王悠然分享道：“眼前一片黑的时候很紧张，总觉得自己还在原地，没想到早就走歪了。以后遇到听不见或看不见的人，我一定要多一点耐心。”
 
 
（图为学生参与蒙眼小游戏 李雁莺摄）
带着真切的感官体验，课堂进入手语教学环节。志愿者从“你好”“谢谢”“再见”“我爱你”等常用词语教起，分解手势动作，融入形象记忆口诀，逐一对学生的手型、位置进行规范指导。授课志愿者表示，感官学习是认知基础，手语课堂则是沟通能力的落地。本次课程让孩子们懂得“不同并非障碍”，用心便能架起理解的桥梁。
 
（图为志愿者分步教授手语动作 李雁莺摄）
据悉，乡村儿童的沟通教育不仅关乎语言表达，也涉及倾听、理解与共情能力的培养。本次课程希望通过手语教学引导学生关注无声世界，学习非语言交流技巧，在拓宽沟通边界的同时，涵养尊重与包容的人文精神。未来，湖北大学“润雨生花”志愿服务队将深耕乡村支教工作，持续优化语言素养与特色交流课程，支持乡村儿童身心健康全面发展。