用爱守护“星星的孩子”：特殊教育路上的坚守与希望

　　为深入了解特殊儿童群体的成长轨迹与教育现状，8月2日，山东理工大学“人生三部曲”社会实践团走进济南希望之舟特殊儿童服务中心，对创始人邝金霞老师进行采访，深入了解特殊儿童教育行业的发展历程与坚守故事。

　　采访伊始，邝老师讲述了自己投身特殊儿童教育行业的缘起。2013年，她初次接触到一位自闭症儿童，这个孩子没有眼神交流，无法用语言表达，只能通过“嗯嗯”声来传递需求。正是这个让她心疼的瞬间，让她了解到世界上还有这样一群渴望表达却难以开口的孩子，于是她毅然放弃原本的工作，投身特殊儿童教育行业。

　　随后，实践团成员了解到，从创办之初的几人团队，到如今拥有30多人的规模，邝老师和她的团队在这几年里，面临着诸多挑战。特殊教育工作远比普通教育更辛苦，不仅是身体上的劳累，更有精神和心理上的压力。但团队中超过一半的教师，凭借着细心、耐心、爱心以及专业的理论知识和实操能力，坚持了下来。

　　接着，当问及在高强度的工作下，如何保证对孩子的耐心和热情，邝老师回答道：为了让老师们保持对工作的热情与耐心，团队形成了独特的节奏。周一到周五，老师们从早上到校到下午放学，时刻保持警惕关注孩子，周六周日，老师们会放松休息，同时备好下一周的课程。正是对孩子的爱，让他们不觉得疲惫。

　　此外，邝老师还自学心理咨询知识，希望能更好地开导老师、帮助家长。同时，机构每月都会开展融合活动和社会实践活动，带孩子们去商场、超市、公园等地方，这些活动不仅增进了亲子关系，让社会更好地了解特殊群体，也让孩子们走出封闭空间，在快乐中促进身体健康和康复。

　　回顾这段历程，邝老师的心态也发生了很大变化。起初，当努力对孩子进行康复训练却没看到效果时，她会崩溃、自我反省。但她和团队始终坚持“一边崩溃一边自愈”，因为他们知道，自己不放弃，家长才会看到希望，孩子才有进步的可能。

　　这次采访，让实践团成员充分体会到，正是这份坚守与热爱，邝老师和她的团队为特殊儿童的成长撑起了一片蓝天，用实际行动诠释着特殊教育事业的意义与价值。