以劳育赋能乡土：大学生社会实践的知识贡献与价值实现

    高校劳动教育强调知行合一，倡导大学生在社会实践中实现自我教育与社会服务双向赋能。"八秩薪火 青砺担当"实践团赴湖南省溆浦县屈原小学开展的社会实践，正是这一理念的生动体现。此次实践通过科普讲座、红色文化教育和心理健康辅导三个维度，展现了大学生将知识、文化与情感关怀融入乡村教育的创新路径。

    实践团围绕"纸"的主题设计了系列科普活动。通过演示和制作莫比乌斯环，引导学生理解拓扑学中的单面曲面特性；开展纸桥承重实验，讲解结构力学与材料科学原理。这些活动将抽象科学知识转化为直观体验，激发了乡村学生的科学兴趣，锻炼了其动手能力与探究精神，体现了大学生将学术知识转化为社会实践的价值。

    在红色文化教育方面，实践团深入挖掘溆浦本土资源，以团课形式讲述中国共产党早期领导人、溆浦籍巾帼英雄向警予同志的革命事迹。通过故事叙述、图片展示和互动问答，将革命历史具象为身边人的真实奋斗，使红色文化可感可亲，有效实现了红色精神的代际传递。这一过程既是一次深刻的思想政治引领，也是一次成功的地方文化挖掘与传播实践。

    针对乡村儿童情感陪伴需求，实践团设计了情绪认知、团队合作等主题的心理团体辅导。通过文字表达、情景模拟等互动方式，帮助学生学会表达情绪、应对压力、建立自信。这一过程充分体现了情感劳动的关怀特质，大学生以朋辈身份注入温暖与信任，为乡村学生心理健康发展提供了积极支持。

    本次实践实现了双向赋能的价值目标。对屈原小学而言，实践团带来了前沿的科学启蒙、鲜活的红色文化教育和专业的心理关怀，弥补了乡村教育资源的结构性短缺。对大学生而言，这是一次深刻的社会化过程：他们将理论知识应用于实践，提升了组织、沟通与解决实际问题的能力；在服务中加深了对国情民情的认知，增强了社会责任感和担当精神。全程的课程研发与教学实施，本身就是一项融合智力、体力和情感投入的综合性劳动。

    "八秩薪火 青砺担当"实践团的溆浦之行证明，大学生赴乡村开展社会实践是创新劳育模式的有效途径。通过精准的课程设计和深度的情感互动，实现了知识传递、价值引领与心灵关怀的多元目标。这不仅为乡村儿童成长提供了新资源，也为大学生在实践中锤炼意志、增长才干提供了重要平台，充分彰显了"青砺担当"的时代内涵，为高校劳育与社会服务深度融合提供了值得借鉴的范例。