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银杏案前传古韵,青春笔下续华章

当电子屏幕的冷光渐次淹没宣纸的温润,一群大学生踏上了追寻书法薪火的旅程。他们聚焦于天津师范大学韩嘉祥教授与其恩师吴玉如先生跨越半个世纪的传承故事——那里有书房雅集中“观竹悟笔”的灵光乍现,有银杏道上俯身拾叶讲笔锋的师者温情,更蕴藏着传统艺术在当代存续的密码。师道为根:从“学书先学做人”到“人书合一”吴玉如先生一句“写字是读书人的副业”,为少年韩嘉祥埋下人格修养与艺术生命同频共振的种子。六十年后,这粒种子已在当代教育土壤中抽枝散叶:在学院讲堂,韩教授将《九成宫醴泉铭》拆解为力学原理与审美模块,主编教材惠及全国师范生;红木案几旁,他身着布衣执弟子手运笔,带青年凝视竹枝弧度与颜体捺画的共鸣;在数字化浪潮中,他左手执直播镜头“云游碑帖”,右手仍守着手把手教“计白当黑”的笨功夫。“中锋立骨,侧锋取妍”——这不仅是书法技艺的辩证法则,更是韩嘉祥老师对传统与现代教育模式的生动隐喻。调研蓝图:以人文视角触摸传承温度为深入解析这份“传承”的智慧,调研团队聚焦于天津师范大学韩嘉祥教授与其恩师吴玉如先生跨越半个世纪的传承故事,让学术探索浸润人性关怀:调研团队重点收集和整理关于吴玉如老先生的故事。特别是他对少年韩嘉祥说的那些话,像“学写字应先学做人”、“写字是读书人的副业”,这些朴素的道理是如何塑造了韩老师的人生观和书法观?我们想找到那些老照片、书信或者早期课徒稿,感受那份最初的师承温度。调研团队同时拜访韩嘉祥老师,询问其教学学生的方法,我们了解到韩老师不仅手把手教导自己的学生,同时结合了大学课堂的新方法——在书房里一起看字帖、在雅集上边喝茶边讨论,或者老师指着窗外的竹子讲笔画的时刻。这些细节里,藏着“师父”这个词的真义。调研团队实地考察了天津师范大学银杏道,团队成员想象着韩老师课后在这里捡起一片叶子,就能给同学们讲书法线条的起承转合。我们想亲身感受这个场景的氛围,试着去理解这种“随时随地”的教学方式。同时团队去参观“境界颂艺艺术馆”,看看韩老师和学生们一起布置的展览。那些挂着的书法作品,不仅是漂亮的字,更是师生情谊和教学成果的见证。看着它们,成员,成员们能更直观地理解韩老师“中锋立骨(打牢传统根基),侧锋取妍(鼓励创新表达)”的双重教育理念团队也参与韩老师或他学生组织的社区书法公益课。在这里,成员不仅能看到韩老师那一套教学方法如何教给普通爱好者,更重要的是,团队成员可以试着当一回“小老师”,把刚学到的、感受到的东西,用简单的方式教给小朋友或者社区老人。这是对我们自己“传承”能力的一次小测试,也是体会“薪火相传”责任感的开始。寻找属于这个时代的“接枝人”当韩嘉祥教授在直播课中放大碑帖的斑驳刻痕,当年轻学子在画室对一池墨汁参悟黑白哲学——传统与现代的对话,已然在笔墨间生成新的年轮。本次调研不仅是学术探索,更是一次对教育本真的朝圣:在快餐文化席卷的当下,我们渴望证明,那些关于人格涵养、关于心手相授、关于“学书先学做人”的古老信条,依然能照亮当代青年的精神家园。
本次调研不仅是学术探索,更是一次对教育本真的朝圣:在快餐文化席卷的当下,我们渴望证明,那些关于人格涵养、关于心手相授、关于“学书先学做人”的古老信条,依然能照亮当代青年的精神家园。
    来源:杨丰魁,王艺晓,宋小端,林培泓,廖欣涌,甘祖泉
    发布时间:2025-08-16    阅读:
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