江汉大学教育学院“心·光”公益课堂：“校家社”协同聚力，共筑青少年心理成长同心圆

　　7月7日起，为深耕社区青少年心理健康守护阵地、助力提升孩子们的心理调适能力，江汉大学教育学院“心・光”公益团队陆续走进经开区金域蓝湾社区、硚口区学堂社区及江岸区六合社区的暑期“爱心托管班”，为辖区小学生量身定制并开展了系列心理健康知识科普与能力提升活动。
　　
　　圆心锚定：专业心理服务筑牢成长根基
　　
　　团队充分发挥教育学、心理学专业优势和师资力量，从积极心理学的视角出发，关注青少年儿童的心理健康问题，将自我认识、人际交往、压力释放、情绪管理、学业管理等维度深度融入暑期爱心托管服务全过程，为结对社区托管儿童精心设计符合其身心发展特点的心理团体活动与心理知识讲座。 　　社交能力培养--打开心门，遇见朋友。针对经开区金域蓝湾社区学龄儿童同伴交往需求，“心・光”公益团队科学设计了“打开心门，遇见朋友”主题心理团体辅导活动。活动中，团队志愿者们通过“微笑接力”、“请与我击掌”及“共绘友情画”三个环环相扣的环节，带领儿童在安全、愉快的氛围里有效学习了清晰自我表达、专注倾听理解、掌握基本社交礼仪、体验合作共赢等关键人际技能，系统性地引导参与者学习积极社交行为，建立健康同伴关系，增强自信心与归属感。 　　情绪管理赋能--情绪小管家，快乐我当家。在江岸区六合社区，“心・光”公益团队魏强教授带来了“情绪小管家，快乐我当家”主题心理课堂，以趣味科普讲解心理知识，帮孩子们认识什么是心理团辅，并与团队成员一起带领孩子们沉浸式体验“听我说”“情绪接力棒”“积极情绪体验”等团辅活动。从知识科普到实践体验，孩子们在释放压力的同时，掌握识别、表达与调节情绪的实用方法，真正学会做情绪的主人。 　　心理素养提升--夏日心灵，创意同行。针对硚口区学堂社区儿童特点，“心・光”公益团队开展了心理知识讲座和“夏日心灵，创意同行”主题团辅，通过“确认过眼神”、“穿针引线”、“扑克抱团”及“夏日妙想”四个活动环节，帮助社区儿童释放压力、激发创意，提高他们的心理水平和创造能力。活动将心理调适与趣味互动结合，帮助孩子在游戏中理解心理状态与行为的关联，提升心理弹性，助力青少年成长为有创新精神、心理健康的社会主义建设者和接班人。 　　半径延伸：多元活动拓展成长维度
　　
　　在夯实心理成长基础的同时，团队以“多元拓展”为半径，从社交协作、创意激发、实践体验等维度丰富活动内容，构建全方位成长生态。
　　
　　协作能力强化。“共绘友情画”“穿针引线”等活动强调团队配合，孩子们在分工与互助中理解集体力量，培养责任意识；“扑克抱团”则通过快速反应游戏，提升临场应变与协作默契，让社交技能在实践中自然内化。
　　
　　创意潜能激发。“夏日妙想”环节鼓励孩子用画笔勾勒心中的夏日世界，将情绪与想象融入创作；“共绘友情画”中，不同想法的碰撞与融合，既锻炼创造力，又让孩子学会尊重多元视角，在艺术表达中深化人际理解。
　　
　　实践技能渗透。活动全程融入积极关注、鼓励性反馈等专业技巧，志愿者通过示范礼貌用语、引导有序参与等细节，将社交礼仪、规则意识等实用技能自然渗透，让孩子在体验中习得可迁移的生活能力。 　　江汉大学教育学院“心·光”公益团队运用积极关注、鼓励性反馈、行为塑造等专业技巧，为暑期爱心托管班的孩子们营造了一个高度支持性、包容性的成长环境。每场活动的设计遵循儿童心理发展规律，确保趣味性与教育性并重。帮助社区儿童在安全、愉悦的氛围中，有效学习了自我表达、倾听他人以及体验合作共赢等关键的人际交往技能。
　　
　　同心聚力：协同机制护航成长长效
　　
　　十余年来，江汉大学教育学院始终深耕青少年心理健康公益服务领域，依托专业教师团队、学生社团、党团组织等多方力量，以专业为基、以情怀为引，探索“校家社”协同育人，活动设计遵循儿童心理发展规律，兼顾趣味性与教育性，在社区服务中积累了丰富的活动设计经验与协同合作案例，形成了“专业引领+社区落地+持续反馈”的闭环。 　　学院将继续秉持服务社会的使命担当，充分发挥基础教育研究、儿童心理学、课程设计等领域的专业优势，与结对社区深化长效合作：一方面依托专业教师团队的智力支持和学生社团、党团组织的实践力量，持续输出心理学、教育学专业资源，为社区托管班提供系统化活动设计与智力支持；另一方面通过大学生社会实践强化人才输送，让专业服务以更稳定的频次常态化下沉社区。 　　从十载坚守到未来续航，江汉大学教育学院“心・光”公益活动将以“心理成长为圆心，多元拓展为半径，协同机制为保障”的模式不断迭代，在专业团队与社区的长期联动中，持续优化青少年成长支持体系，让每一颗童心都能在科学呵护下向更广阔的世界生长，让公益服务的温度与专业度在持续实践中不断提升。