淮北师范大学“雏菊花绽”实践队：以专业之爱护航特殊儿童成长路

　　
　　夏日炎炎，温情涌动。近日，淮北师范大学教育学院“雏菊花绽牵稚翼，温情梦暖筑童心”实践队圆满完成2025年暑期“三下乡”社会实践活动。这支由9名特殊教育专业本科生组成的校级重点团队，在刘祥茂、胡胜两位专业教师指导下，延续“小雏菊志愿服务队”8年公益初心，通过专业实践与志愿服务，为淮北市特殊儿童及其家庭搭建起成长与希望的桥梁。 　　专业积淀：八年深耕筑牢实践根基
　　作为教育学院特殊教育、学前教育两个国家一流专业建设点的实践载体，“小雏菊志愿服务队”自2017年成立以来，已组织300余名师生为近70名特殊儿童提供2400人次服务，相关事迹获学习强国、淮北日报等媒体报道10余次。此次实践活动更是依托学院30余个高标准特殊教育实验室（含感觉统合实验室、多感官实验室等），形成“专业指导+个性化干预+家校协同”的成熟模式。
　　团队前期与淮北市康复医院、知言特殊儿童优势发展中心深度对接，并联系了5名特殊儿童的家长，让他们的孩子作为服务对象，由队长化卓傲统筹，黄皖情、曹越、张子恒负责授课，邹家琪承担视频记录，李浩男负责宣传推广，范家迪管理财务，邓捷、武雯丽整理资料，分工明确的专业团队为活动落地奠定坚实基础。
　　多维行动：用爱与专业编织成长网络
　　实践期间，团队围绕“认知提升—情感联结—社会融入”链条，开展五大主题活动，实现从理论到实践的深度转化。
　　机构调研探需求，精准施策明方向
　　6月29日至30日，团队走进康复医院与知言机构，通过观摩康复训练、访谈资深医生、座谈机构教师，系统梳理特殊儿童康复难点。“医生强调的‘家庭干预连续性’问题，让我们更注重亲子活动设计。”队员黄皖情在调研笔记中写道。团队同步形成的访谈报告，为后续干预提供了科学依据。 　　个性化授课：让每个孩子都被“看见”
　　7月1日至4日，特教楼内暖意融融。实践队为5名儿童量身定制每日课程：在个训室进行认知与语言训练，在集体课开展社交游戏，每周两次的户外亲子活动更让孩子们在自然中提升感官与运动能力。“有个孩子从拒绝开口到主动挥手，这是专业干预的力量。”负责授课的曹越说。 　　志愿同行聚合力，家校社协同筑防线
　　团队联合专业教师开展室内外志愿服务，通过互动游戏与教育体验课程，引导家长参与儿童成长。“看着孩子在草坪上追泡泡的笑脸，我突然懂了‘每个生命都值得被尊重’。”邹家琪镜头里的瞬间，成为最动人的公益注脚。
　　双线宣传传温情，点亮社会关注目光
　　线上依托“小雏菊志愿服务社”公众号、抖音平台，推送科普文章12篇，直播解答家长疑问40余条；线下走进社区开展3场宣讲会，发放宣传单200余份。“很多居民说‘第一次了解特殊儿童需要这些帮助’，这就是宣传的意义。”负责宣传的李浩男表示。 　　成果汇演：见证成长的高光时刻
　　7月8日，特教楼演播厅内掌声不断。5名儿童在家长与师生见证下，展示手工作品与集体舞蹈，镜头记录下的不仅是成长，更是特殊教育的温度。“这不是终点，而是我们持续守护的起点。”指导教师刘祥茂说。 　　实践成效：专业赋能结出希望之果
　　此次活动不仅使5名特殊儿童在认知、语言等方面显著进步，更让团队成员深化了专业认同。邓捷、武雯丽整理的1.2万字实践报告，邹家琪剪辑的纪实视频，为特殊教育研究提供了鲜活案例。知言机构负责人评价：“实践队用专业填补了暑期服务空白，是特殊儿童家庭的及时雨。”
　　据悉，团队后续将形成系统调研报告，为高校特殊教育实践与地方公益服务衔接提供参考，以青春之力持续践行“小就小了，弯就弯了，朵朵花儿开”的特殊教育初心。